四年级下册《卫星比武》精品教学设计

　　《卫星比武》教学设计第一篇

　教材分析：

这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。

教学目的：

1、学习课文内容。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。

　教学重点、难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。

　教学过程：

　　一、复习，导入新课。

1、通过上节课的学习，你知道了什么?

2、通过学习，你知道了几种卫星?

3、谁来说一说课文如何介绍卫星的?

二、学习新课。

1、指名读第4自然段。

2、说说这一段讲了什么。

3、同学们自由读第4自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。

4、出示表格。

5、归纳学法：

读课文——找词语——填表格——谈体会

6、按照这种方法自学5-9自然段。

7、展示交流。[鼓励其他同学如果有不同答案，可以给同学提意见，看看如何进行改善。]

8、学生交流、展示后，师出示自己的表格。

9、师生共同看表格，进行巩固。

　　三、感悟、品读。

1、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。

[让学生交流自己喜欢的句子，说说自己喜欢的原因]

2、老师也有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会。师出示：

(1)垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。

①宛如这个词是什么意思，它能换成什么词?(好像、仿佛)

②这个句子运用什么修辞手法?(比喻)把什么比作什么?

(2)它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”

①它指谁呢?

②它说话的语气怎样呢?[十分得意]

③为什么十分得意?

④它有几种功能?

⑤这一句话中运用了一个什么关联词?[还]表示更进一步

⑥谁能用它来造句?

(3)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。

①这一句采用什么说明方法?[打比方]

为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。

(4)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。

①找出这一句话中的数词。说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。

　四、活动巩固。

1、创设活动情境。

如果你是一颗卫星，你会如何让更多的人们了解你的特点和功能，让卫星成为家喻户晓的东西，好好运用你所学的知识和你所收集到的资料，在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”，看谁能成为最耀眼的“卫星”。

2、生小组交流，学生可以结合事先收集到的材料。

[师提示要求：要注意讲清卫星的特点和功能，并且要注意推销过程中的礼貌用语。]

3、让学生展示交流、介绍卫星。

[其他学生进行点评：如用自身实例，很有说服力，善于说服力，把特点和作用说得很清楚，用了很多广告词。]

　五、齐读课文第9、10自然段。

它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。

①千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思?

②这一句话采用什么手法来描写。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句吗?

1、师展示收集到的各种各样美丽的卫星。

2、师结合实例进行解说。

　六、课外实践活动。

多拉A梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务?

师赠言：做个热爱科学的人吧，那会产生许多奇迹的。

　　《卫星比武》教学设计第二篇

　　学习目标：

1、会读课文中的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。

4、了解每一种人造卫星的特点和功能。

　　教学重难点：

了解每一种人造卫星的特点和功能。

　教学准备：

A、多媒体、课件 B、课前布置学生收集卫星资料。

　教学流程：

　一、督预示标

1、督预

同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，想知道它是谁吗?请看大屏幕(课件1)它是嫦娥一号探月卫星，是卫星的一种。同学们卫星的本领可大了!它们在太空中各显神通，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在就让我们一起走进卫星比武的现场!

昨天大家已经把这篇课文预习了，老师先考考大家字词的掌握情况，(课件2)(挑选一组，每个词语读两遍)词语读的很棒，不知道句子是不是也能读通顺呢?(课件3)指名读。

句子中“宛如”是什么意思，还可以换成什么词语?(好像、仿佛)把“好像”换上去再读读。“约莫”能换成什么词?(大约)换上去指名读。

2、示标

从大家的朗读中，我能感受到同学们预习的很认真，这节课上你还有什么疑惑?你的疑惑就是你本节课的目标?

(生汇报)

孩子们老师把咱们的目标中细化一下就是这样

出示目标(课件4)

学习目标

1、会读课文中的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。

4、了解每一种人造卫星的特点和功能。

　二、自学梳理

1.在比武场上，你来我往，风云万变，各种卫星都拿出了自己的看家本领，都有那些卫星亮了相?它们各有哪些特点和功能?请大家打开语文书P42。下面请根据老师的自学提纲自主学习课文。(课件5)

自学提纲：

1、默读课文，想想课文为我们介绍了哪几种卫星?

2、说一说课文先写了卫星的什么?后写了什么?

3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。

　三、小组解疑

1.我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。有部分内容大家还有一定的疑惑，为了更好的解决疑惑我们进入第三项小组答疑，请同学们和小组内小朋友交流讨论。发扬互帮互助的精神，心动不如行动，开始吧!

　四、展示评价

分组汇报。

同学们讨论的热火朝天，思考问题的角度也别具一格，谁愿意接受全班同学的都挑战，请把你们小组第一题的研究成果展示给大家。

1、学生汇报填表。

2、指导读文。

　五、联系拓展

1、这些卫星在大显身手，为人类做贡献，它们就是太空中的英雄啊!孩子们，你们想不想演一演这些英雄呢?(生：想)给大家一点提示：(课件16)先在小组内试一试。

温馨提示

①、你打算表演哪种卫星?

②、从哪些方面介绍，能让自己家喻户晓。

③、怎样表演会给人留下印象。

2、学生表演。

3、欣赏卫星图片。

　　六、总结导预

今天，我们大家通过课前预习制定了这节课的学习目标，了解了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通讯卫星、资源卫星这五种卫星的特点和功能。(板书)从现在起，做一个热爱科学的人吧，将来你一定是一位大科学家。

下课后请按照我们的预习三步走——找生字，划词语、熟读课文、批注自己的理解。来预习下一课。

　板书设计：

卫星比武

外形特点 功能