四年级语文《但愿人长久》同步练习

自古多情伤离别，无数诗人墨客都表达这种情绪。今天我们一起来完成《但愿人长久》这篇课文的课后练习吧!

　　【课前预习】

一、认真抄写《水调歌头·明月几时有》

　　【课后练习】

二、把词语补充完整。 ( )( )当空 十全( )( ) ( )( )算来 手足( )( ) ( )( )不离 ( )( )圆缺

三、选字填空。 廷 延 偏 篇 婵 蝉 朝( ) ( )长 诗( ) ( )心 鸣( ) ( )娟

四、照样子写词语。 例：欢欢喜喜 悲欢离合

五、阅读理解。

月亮渐渐西沉。它透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁(jinjin)埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮?

他转念又想：世上本来就有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!但愿美好的感情常留人们心间 ( jianjian)，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月! 想到这儿，他的心里似(si shi)乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。

人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟!

(1)划去括号内不正确的读音。

(2)用“ __”画出“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗句的意思。

(3)照样子用带点词语造句。 例：虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月! 虽然______也______

(4)按课文内容填空 ， ____的中秋之夜，苏轼因为 ____而心绪不宁。他不禁 ____，但转念一想，心里又似乎 ____，于是便 ____：“____， ____。”表达对亲人的祝愿。