四年级下册《尊严》教学设计(表格式)
一、教材简析:
课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。从描写年轻人神态、动作和语言的句子中,体会到年轻人自尊的品格;从杰克逊大叔对女儿的谈话中,认识到这种自尊的可贵,是本课教学的重点和难点。教学这篇课文的目的是进一步训练学生从内容中体会思想的能力,同时使学生从哈默的故事中受到教育,树立自尊、自强、自立的精神。对杰克逊大叔的话的理解是一个难点,“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”“尊严”是课题的名称,也是贯穿全文的主旨。
二、设计理念:
1、在读中理解,在读中体会。文章是读出来的,味道是品出来的,只有认真读,
认真品,文章所蕴涵的东西在我们的脑子里才会丰富,生动,因此,在课堂教学中要让学生有意识的抓住重点词句,进行品读。
2、通过抓住人物的语言,动作,表情等来体会年轻人是怎样维护尊严的是教学重点。为了达到这个目标,通过提问,让学生先融入课文中,融入人物的角色中去,展开想象,自主体会他们可能会想些什么
3、力图体现小班化教育的特点:
(1)采用小组合作教学,增加学生与学生、学生与老师交流机会和时间。
(2)在教学过程和练习反馈中体现分层教学,使不同学生得到不同发展。
三、教学目标:
1、理解本文“骨瘦如柴”等词语的意思,并积累有关描写人们苦难生活的词语。
2、有感情地朗读课文,抓住描写年轻人神态、动作、语言的句子感悟,体会人
年轻人自尊的品格,感受“自尊者自立”的道理。
四、教学重难点:
课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”的理解。(针对A、B两类学生制定)
重难点分层:(针对C类学生)理解关键词语“例外”、“狼吞虎咽”。在老师和同学帮助下对重点语句也有理解和体会。
五、教学准备:
多媒体课件。
六、教学过程: