《失去的一天》教案（四年级上册语文）

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

教学目标：

1.引导学生读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

　教学重难点：

引导学生多读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

　　设计理念：

以读为本，通过“初读、细读、再读”等层层递进的环节，让学生逐步达到“读中感知、读中研悟、读中明理”。教学中注重联系学生自身，使孩子们切实受到教育。最后通过拓展活动“珍惜时间名言大比拼”让学生进一步明白珍惜时间的重要性。

　教学准备：

多媒体课件，学生课前收集关于珍惜时间的名言。

　　教学设计：

　　一、导入

1、由填空练习“( )的一天”导入(板书课题——失去的一天)，理解“失去”的含义。

2、请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么?

【让学生质疑课题，带着问题学习新课】

　　二、学习新课

　　(一)初读感知

1、自由读课文，(课件出示)任务：(1)说说课文讲了一件什么事?(2)完成自定的学习任务。

【第二个学习任务培养学生自主学习能力】

2、检查反馈。

　　(二)细读研悟

1、(课件)出示三个问题(指名读)，让学生自主选择一至两个问题，在默读课文中思考解决。【让学生自主选择，充分体现学生学习的主体地位】

2、小组内交流所解决的问题。【培养学生的倾听和表达能力】

3、汇报第一个问题：佩佳是如何失去这一天的?在文中找出描写佩佳心理活动的句子。

(1)指名回答。

(2)指导感情朗读描写佩佳心理活动的句子。【指导学生抓住心理活动描写，读中体会人物心情】

(3)配乐分组朗读一至四自然段。【调动学生朗读积极性，激发美感】

4、汇报第二个问题：你理解妈妈教育佩佳的那段话吗?

(课件出示妈妈说的一段话)

(1)指名读，谈理解和感受。

(2)重点理解“现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”这句话。

(3)妈妈为什么这样说?你是怎样理解的?(相机进行朗读训练。)

(4)齐读这段话。

5、汇报第三个问题：妈妈领佩佳分别去了哪些地方?她为什么要这样做?

(1)回答第一个小问题后，让学生欣赏画面，听范读录音。【给学生听觉和视觉的美感享受，充分激发学生兴趣】

(2)解决第二个小问题，自由发言。

(3)师小结

　　(三)再读明理

1、齐读课文最后一自然段(课件出示)。

2、讨论：佩佳到底明白了什么?谈谈你是怎样理解 “失去的一天”的?

3、学生自由回答

　　三、总结全文，点名中心。

(课件)出示：读了这篇课文，我明白了——时间一去不复返，要珍惜时间。

四、拓展：

1、你遇到过和佩佳类似的情况吗?你当时是怎么想的，现在又有怎样的认识?【让学生联系自身，切实受到教育，培养口语表达能力】

2、珍惜时间名言知多少

3、齐读《今日诗》【让学生学文明理的同时，注重积累】(拓展2、3灵活掌握，也可作为课下作业)

　五：布置作业：

推荐阅读朱自清的散文《匆匆》。【培养学生的读书习惯】