五年级语文《失去的一天》

《失去的一天》是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

　　【教学目标】

1.用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

　　【教学重点】

读文体会：什么叫“失去的一天”?

　　【教学准备】

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入，激发兴趣

请同学们回想一下，昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!

　　二、自读课文，读准读顺

1.自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2.同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3.出示小黑板(或课件、卡片)，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地

4.分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

　　三、研读课文，习得方法

(一)读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

(二)全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1.“游手好闲”

①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡坐吃嬉戏

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。(板书：游手好闲)

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2.“羞愧”

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么?

⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

　　四、拓展升华

1.你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?

3.师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。

4.时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。