四年级上册语文《提灯女神》教学设计

　　四年级上册语文《提灯女神》教学设计

　教学目标：

1、正确流利有感情的朗读课文。

2、了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。

3、培养学生搜集整理资料的能力。

　教学重点难点：

理解重点词语和句子的含义和课文所蕴含的深刻的思想内涵。

　　教学准备：

学生课前搜集有关护士节和南丁格尔的资料。

　教学过程：

　一、课题入手，了解背景

1. 自读课题，然后读课文。

2. 结合自己搜集的材料了解南丁格尔和护士节。

　二、通读课文，找出重点

1、默读课文，思考南丁格尔是怎样一个人，从哪里看出来，画出有关语句。

2. 人们为什么用“提灯女神“来称赞南丁格尔?

　　三、细读感悟，了解人物事迹

1、思考南丁格尔是怎样一个人，从哪里看出来，画出有关语句，做批注。

2、交流学习

根据汇报出示重点语句：

1)看完报道后，南丁格尔的心中萌发了去前线护理伤员的想法。

(南丁格尔热爱护理事业，面对前线的战火毫不畏惧)

2)南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜地工作——清扫病房与走廊，换洗床单和伤员的衣服……在她们的努力下，医院的面貌焕然一新。(“没日没夜”表现了她们的勤劳和无私的奉献精神;“面貌焕然一新”是她们工作的成果，也是对她们的最好赞美。)指导朗读，读出对她们的敬意。

3)夜幕降临，他提这一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路来到营区里，逐床查看伤病员。(理解“崎岖”，南丁格尔不辞辛劳，看望、照料伤员，足见她的善良、爱心与责任感。)

4)灯光摇曳着飘过来了，寒夜似乎也充满了温暖……我们几百个伤员躺在那里，当他到来时，我们挣扎着亲吻她浮动在墙壁上的修长身影，然后才满足的躺回枕头上。(南丁格尔责任心很强，具有奉献精神，亲吻她的身影，表现了士兵们对她的感激、崇敬和赞美。)带着自己的理解练习朗读。展示朗读。

3、人们为什么用“提灯女神“来称赞南丁格尔?组内交流汇报。

4、有感情的朗读3、4自然段，想象南丁格尔会和伤病员说些什么?或者是伤病员之间怎么谈论南丁格尔?(二选一，组内演一演)

5、班上汇报，评价。

　四、拓展延伸

其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗?

　板书设计：

热爱护理事业

25 提灯女神 当护理员 无私奉献

(南丁格尔) 关心爱护伤员