四年级上册语文《满山的灯笼》教案

　　教学目标：

1、 学习课文第2——8自然段。

2、 理解课文中重点句子的意思，体会亲情的伟大，关心他人的精神。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 培养学生自主学习合作探究的能力。

　　教学重、难点：

重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会重点句子的含义。

难点：说说课文中的哪些情景让你感动。

　　教学过程：

　　一复习，导入新课。

1、 听写本课生字词。

2、 过渡：通过上节课的学习，你知道了什么?(指名回答)

3、 板书课题：满山的灯笼火把。

　　二、教学2---8自然段

(一)师范读课文第2—8自然段，了解内容。

1、指名分段读课文，师生评价朗读情况。

2、学生齐读课文。

(二)学生自主学习。

1、同桌互相说说读懂了什么?再指名回答。

2、找出自己有疑问的地方，提出在小组内交流、讨论。

3、学生汇报自学结果，老师对疑难问题加以点拨。

(三)重点分析

1、我为什么不再挣扎?又为什么不再哭喊了?为什么会有这种变化?

学生分成八小组讨论反馈：

(1) 我突然间明白了———不能再这样盲目地胡乱挣扎了，结果只能更坏，我应该保存体力。

(2) 我不再哭喊——我要用全力拽住井边的杂草，不让自己再往下坠。

(3) 我相信亲人们一定会来救我。

2、我坚持的结果怎样?我的眼泪为什么会不停地流着，是热的?学生讨论反馈：

(1)我听到了焦急、亲切而又悠长的呼唤，我还看到了那满山的灯笼火把。

(2)我被亲情所感动。

3、适时板书：

照亮

灯笼火把 我

寻找

(四)有感情地朗读课文。(师生互动，以多种方式来读)

(五)情感升华

1、学习了这篇课文，你有什么体会?(学生自由发言)

2、你懂得了一个什么道理?(学生交流后教师小结)

　　三、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、完成课后练习题。