四下语文《爱因斯坦和小女孩》导学案

　学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能有“一面……一面……”和“只好……”造句。

3、感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

　　教学重难点：

1、通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理解。

2、通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。

教学准备：

1、课前搜集爱因斯坦的有关资料，以及在科学史上有哪些贡献等。

2、搜集爱因斯坦对待科学事业的事例。

介绍人物

1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。

爱因斯坦(1879.3.14—1955.4.18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢?让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。

　一、预习学案

1.我会读

裹 踱步 耸肩膀 蓬乱 温柔 冷不丁 衣衫不整

蓄 拖鞋 笑呵呵 穿戴 鬼脸 手把手 一塌糊涂

2.我会填

( )的眼睛 ( )的'目光( )地问

( )的眼窝( )的头发 ( )地说

3.我知道

课文共分( )自然段，记叙了大科学家( )和 ( )偶然相遇并相处的生活片段。

(1)读课文。画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。

(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)

(2)最后两个自然段写的什么?

(3)填空练习。

第一段是( )自然段，写

第二段是( )自然段，写

第三段是( )自然段，写

第四段是( )自然段，写

4.我不解

通过对课文的预习，你有哪些不明白的问题，请写在下面。

　　二、导学案

1、画出写爱因斯坦外貌的句子。

2、把下列反问句改为陈述句。

(1)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”

(2)穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?

3、读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么?

(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真。)

4、爱因斯坦是个怎样的人，你是从课文的哪些地方体会到的?

5 、爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说你的理由。

　　三、课堂检测

1.读拼音，写词语

pénɡ luàn wēn róu bāo ɡuǒ yī shān bù zhěnɡ

( ) ( ) ( ) ( )

xié zi nà mèn ɡuǐ liǎn yí tā hú tú

( ) ( ) ( ) ( )

2.读下面的句子，并用带点的词语造句

1)他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

________________________________________

2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。

________________________________________

3)我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。

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3、你是否喜欢爱因斯坦，写句话谈谈你的看法。

　　四、课后作业

1、阅读有关爱因斯坦的故事。

2..把课文中好的词语句子抄下来。

3、与同学合作把课文改写成剧本，并分角色表演。