四年级语文《习作六》教案大纲

一、教学要求：

1、引导学生学习例文《参观“中华名胜微缩景观”》，知道例文按照参观的顺序写了参观经过，重点写了参观“故宫”和“少林寺”的微缩景观，初步认识写参观记要注意“有顺序，有重点”

2、引导学生分析“例文”是如何重点介绍细致描写这些微缩景观的，学习抓重点进行描述的方法

3、引导学生对参观过的某一事物进行回顾，帮助学生有重点的介绍

4、引导学生从内容、词句、标点等方面做修改，共同解决问题，在此基础上完成修改。

二、教学重难点：

指导学生抓住重点细致观察，加深印象，才能写出中点突出的作文

三、教学时间：两课时，其中有一课时用来写作

四、教学过程

一、教学过程

自我加减

一、学习例文，激发兴趣

1、导入新课

2、初读例文，了解大体内容

3、再读例文，明确有关要点

A、时间：回老家的第二天

B、地点：老家那儿的.历史博物馆

C、对象：历史博物馆内的“中华名胜微缩景观”

D、顺序：进门参观出来

E、重点：“故宫”微缩景观和“少林寺”微缩景观

4、再读例文，抓重点部分

A、如何具体写“故宫”微缩景观的？

B、如何具体写“少林寺”微缩景观的？

5、小结：激发作文兴趣

例文是有顺序的介绍，才让我们觉得层次分明，觉得被参观的对象是非常有顺序的，正是抓住了重点，才让我们对事物有立体的、生动的认识

三、出示要求，分析理解

1、出示课文的习作要求

A、写参观过的地方

B、把参观经过按顺序、有重点的写下来

C、写好后，要在教师的指导下，学习从内容、词句、标点等方面作修改

2、分析例文

A、哪个地方给你留下了深刻的印象

B、写的时候特别注意：一是顺序二是重点问题

C、修改要点不能忽略

四、根据实际，选择材料

任意写一次参观记

五、对照要求。一一落实

强调有顺序，有重点

六、细心修改，不断完善

内容力求顺序清楚，重点突出，词句力求准确优美，标点力求正确无误

当堂完成，工整抄写

七、板书设计：

习作六

时间：回老家的第二天

地点：老家那儿的历史博物馆

对象：历史博物馆内的“中华名胜微缩景观”

顺序：进门参观出来

重点：“故宫”微缩景观和“少林寺”微缩景观

　　我的教学反思：