《习作7》六年级语文教案大纲

　　教学要求：

1、读懂例文(片断)，从中领悟如何围绕中心选材。

2、迁移运用《明天，我们毕业》一文表情达意的方法完成作业。

3、通过写作，激发学生对老师、同学或学校里其他人的眷恋之情。

　　教学重点、难点

1、引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。

2、通过具体事例，表达对学校老师、同学或学校里其他人的真情实感。

课前准备

写有讨论题的小黑板。

　　教学时间：

两教时

　　教学过程

习作7第一、二教时总第95、96教时

一、谈话导人

上节课，我们学习了《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。再过一个月，我们也即将毕业，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定有许多心里话要对老师和同学说。今天，我们就来写一篇话别的作文。

板书课题：话别--写给......

二、引导审题

1、看到文题，你先想一下，你的心里话要对谁说。

2、把题目补充完整。

3、认真思考一下，你为什么要把心里话写给这个人。

4、讨论小结：这就是说文章要有个明确的中心。此外，要注意是“话别”，所以要表达出真情实感。

三、学习例文

1、怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢？我们光看文章的片断，这是吴小亮写给传达室沈伯伯的.，我们来看看他是怎样写的？

2、自读例文，思考下列问题：

(1)例文主要写了哪些事？

(2)从这几件事中，可以看出沈伯伯是个怎样的人？

(3)文章表达了作者对沈伯伯怎样的思想感情？

(4)联系例文和课文《明天，我们毕业》，思考：该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢？

3、讨论交流自学情况。教师相机板书：

表达真情实感具体事例典型场景

4、教师总结：例文抓住沈伯伯为“我”送作业、打扫校园、迎送同学等具体事例，生动表现了他工作认真、关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感。

四、指导选材

l、同学们己经想好了要写给谁了，请大家再再回顾一下：在6年的学习生活中这个人给你留下什么深刻印象？有具体的事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的感情？

2、同桌讨论、交流。

3、指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对这个人的眷恋之情。

4、集体评议，教师点拨。

五、完成习作

1、学生写作，教师个别辅导。

2、指名读习作，集体评议，指导修改。

3、誊写习作。