七年级语文《女娲造人》练习题和答案
导语：练习有利于同学们掌握所学课文，巩固所学知识，下面是七年级语文《女娲造人》练习题和答案，欢迎大家过来做一做!
语言基础知识
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
我国神话中的女娲，是一位富有创造精神的母亲。
2.给下列多音字注音组词。
模 ( )___ 相 ( )___
( )___ ( )___
系 ( )___ 都 ( )___
( )___ ( )___
说 ( )___ 漂 ( )___
( )___ ( )___
3.根据课文内容补充完整下列词语。
女娲___ ___ 开天___ ___ 整齐___ ___
一母___ ___ ___ ___兄弟 叽里___ ___
空空___ ___ 亲亲___ ___
4.下列词语解释欠妥的一组是( )
A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。
相仿：大致相同，相差不多
B.盘古开辟了天地。
开辟：建立，创立
C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。
索性：干脆。
D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。
繁衍：逐渐增多或增广。
5.选词填空。
女娲看着自己亲手___的生命，非常高兴，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去，泥巴点子___到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。
(发明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落)
语言表达训练
6.作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神?
7.怎样理解作者列举各民族创世神话后得出“一母同胞”结论?
8.女娲的形象是怎样的?
9.你熟悉的神话都有哪些?
10.展开大胆奇特而又合理的想象，从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。
太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。
课内同步阅读
阅读下列语段，回答11-13题。
盘古开辟了天地。但在这天地里只有他一个人孤独地生活，又在寂寞中死去。没有了盘古的世界，是太寂寞了，天地间空空荡荡，连时间也仿佛停止了。过去不知多少岁月，人类的始祖女娲出现了。她不愿意忍耐这寂寞，也不愿这美好的天地没有活泼泼的生灵。于是，她开始按照自己的模样来创造一批最初的人类。她用水和泥，捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”，将他们放到地上。奇迹出现了，这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫，那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音：“妈妈!”
11.女娲为什么造人?
12.女娲是怎样开始造人的?
13.语段中是如何描写“泥娃娃”的?
课外拓展阅读
阅读下文，回答14-17题。
基督教的创世说
基督徒都相信《圣经·创世记》的记载。起初神创造天地，神在六日(六个晨昏，或译为六个阶段时期)分别设立昼和夜、海和地、植物、日月星辰、鱼和鸟、畜类，并照着他的形像和样式造人;天地万物都造齐后，神赐福安息的第七日为“圣日”。以下是圣经原文：
起初神创造天地。地是空虚混沌、渊面黑暗。神的灵运行在水面上。
神说，要有光，就有了光。神看光是好的，就把光暗分开了。神称光为昼，称暗为夜，有晚上，有早晨，这是头一日。
神说，诸水之间要有空气，将水分为上下。神就造出空气，将空气以下的水、空气以上的水分开了，事就这样成了。神称空气为天，有晚上，有早晨。是第二日。
神说，天下的水要聚在一处，使旱地露出来。事就这样成了。神称旱地为地，称水的聚处为海。神看是好的。神说，地要发生青草，和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。事就这样成了。于是地发生了青草，和结种子的菜蔬，各从其类，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。神看著是好的。有晚上，有早晨，是第三日。
神说，天上要有光体，可以分昼夜，作记号，定节令，日子，年岁。并要发光在天空，普照在地上。事就这样成了。于是神造了两个大光，大的管昼，小的管夜。又造众星。就把这些光摆列在天空，普照在地上。管理昼夜，分别明暗。神看著是好的。有晚上，有早晨，是第四日。
神说，水要多多滋生有生命的物，要有雀鸟飞在地面以上，天空之中。神就造出大鱼和水中所滋生各样有生命的动物，各从其类。又造出各样飞鸟，各从其类。神看着是好的。神就赐福给这一切，说，滋生繁多，充满海中的水。雀鸟也要多生在地上。有晚上，有早晨，是第五日。
神说，地要生出活物来，各从其类。牲畜，昆虫，野兽，各从其类。事就这样成了。于是神造出野兽，各从其类。牲畜，各从其类。地上一切昆虫，各从其类。神看着是好的。神说，我们要照著我们的形像，按著我们的样式造人，使他们管理海里的鱼，空中的鸟，地上的牲畜，和土地，并地上所爬的一切昆虫。神就照著自己的形像造人，乃是照著他的形像造男造女。神就赐福给他们，又对他们说，要生养众多，遍满地面，治理这地。也要管理海里的鱼，空中的鸟，和地上各样行动的活物。神说，看哪，我将遍地上一切结种子的菜蔬和一切树上所结有核的果子，全赐给你们作食物。至于地上的走兽和空中的飞鸟，并各样爬在地上有生命的物，我将青草赐给它们作食物。事就这样成了。神看著一切所造的都甚好。有晚上，有早晨，是第六日。天地万物都造齐了。
到第七日，神造物的工已经完毕，就在第七日歇了他一切的工，安息了。神赐福给第七日，定为圣日，因为在这日神歇了他一切创造的工，就安息了。
14.神在六个阶段时期分别创造了哪些事物?
15.神是如何创造“昼和夜”的?
16.神为什么创造人类的?
17.第七日为什么又称为安息日?
答案：
语言基础知识
1.略
2.
模 (mó)模型 相 (xiāng)相亲
(mú)模子 (xiàng)相片
系 (xì)关系 都 (dōu)全都
(jì)系住 (dū)首都
说 (shuō)说话 漂 (piāo)漂流
(shuì)说客 (piào)漂亮
3.造人 辟地 划一 同胞 手足 呱啦 荡荡 热热
4.B
解析：这里的“开辟”指宇宙的开始。
5.制造 造 捏 捏 捏 蘸 甩 甩 落
语言表达训练
6.大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力;而合情合理的想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲的形象，既神奇又符合人类社会的情理。所以想象要大胆奇特，却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制，还要合情合理。
7.是为了突出五十六个民族是一家民族团结精神， 这是作者的独具匠心的安排。
8.女娲是勤劳的：“不停手的造人”“日夜不停的造人”女娲是智慧的：她创造了绝妙的造人方法“用树枝沾满泥巴在地上甩来甩去，泥巴点子落到地上，立刻变成了人，布满了东南西北”。女娲是伟大的：她创造是“把男子和女人相配，让男人和女人来创造他们的子孙，人类就是这样绵延下来”。
9.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日
10.略
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11.因为女娲不愿意忍耐这寂寞，也不愿这美好的天地没有活泼泼的生灵。
12.女娲按照自己的模样来创造一批最初的人类，她用水和泥，捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。
13.这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫“妈妈!”
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14.神在六日(六个晨昏，或译为六个阶段时期)分别设立昼和夜、海和地、植物、日月星辰、鱼和鸟、畜类，并照着他的形像和样式造人等天地万物。
15.神看光是好的，就把光暗分开了。神称光为昼，称暗为夜，有晚上，有早晨。
16.神照著我们的形像，按著我们的样式造人，使他们管理海里的鱼，空中的鸟，地上的牲畜，和土地，并地上所爬的一切昆虫。
17.因为在这日神歇了他一切创造的工，就安息了。
1.《诫子书》导学案及练习附答案
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8.《诫子书》教学资料:诸葛亮相关资料大全
9.人教七上:《诫子书》教学设计及反思
