《诸葛亮——诫子书》的教学设计

　　教学目标：

1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。

4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。

重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性

难点：体会作者情感，赏析精彩妙点

　教学过程

导入：中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。

——刘备、曹操、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等

说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称?

——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等

千百年来，诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身，但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。下面，我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。

板书课题，诫子书，提醒同学们注意“诫”的写法

　　一、解题：诫子书 诫：警告，劝告。

子：古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。

书：字典中的含义很多，这里指信。

这样一看，诫子书的含义就是——诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。

　二、朗读训练

1、生听范读，注意以下字的读音

澹 泊 ( )( ) 淫慢( )励精( ) 险躁( )

年与时驰( ) 遂成枯落( )悲守穷庐

2、节奏

非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。

夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。

3、生读文章，注意读音和停顿。

　　三、再读课文，借助课下注释或工具书，弄清下列加点词语的意思。

1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。

2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

　　四、合作探究

1、本文作者就哪几个方面进行了论述?

2、《诫子书》中认为成才的条件是什么?它们之间有什么关系?

3、作者写这封信的用意是什么?

4、文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“………………，………………”。作为新世纪的莘莘学子，应当如何做?请谈谈自己的理解。

　　五、课堂小结

按照议论文的结构小结本文：

提出论点--正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)--劝戒惜时，有所为}

A、论点：静以修身，俭以养德;

B、治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。

C、修身：(躁)：淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。

D、惜时：(年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!)

　　六、课堂检测

1.解释句子：

(1)静以修身

(2)俭以养德

(3)非澹泊无以明志

(4)非宁静无以致远

2.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?

答：

3.作者写这封信的用意是什么?

　　七、拓展迁移

(一)守株待兔

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