初一下册《斑羚飞渡》优质教学设计
【教学目标】
知识与技能：
整体感知课文内容，学习本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
情感态度与价值观：
1.增强保护动物的责任感，理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。
2.学习斑羚的整体意识、牺牲精神，感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
【教学重点】
1.引导学生理解文章具体生动的描写。
2.通过自主合作、探究性学习，领会老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。
【教学难点】
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
【教学方法】
自主、合作、探究学习法，多媒体辅助教学法。
【课堂教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：上课之前，老师想给你们讲一个动物界感人的故事。这个故事发生在一个大森林里，有一次森林里发生了一场大火，这场大火把一个蚂蚁家族围困在中央，于是蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。可是面对这熊熊燃烧的大火，蚂蚁家族是怎么逃出这个火海的呢?
它们迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，向火海滚去。伴着一阵噼哩啪啦的声响，外层的蚂蚁烧焦了，但是它们还是继续向前滚去，噼哩啪啦的声音一直响着，直到它们滚出火海，最后只剩下生还的一小团……
听完这个故事，老师想问一个问题：蚂蚁们为什么要这样做呢?
这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢?可是，这群蚂蚁却生得艰难、死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个关于斑羚的悲壮感人的故事，现在我们一起来学习27课《斑羚飞渡》(板书课题及作者)。
二、检查预习，简介作者。
1.介绍斑羚。
2.简介作者。
3.检查生字词。
三、朗读课文，整体感知。
学生自主学习，通过读课文，思考下列问题：
1.用简要的语言概括文章的主要内容。
3.听完这个故事后，你有什么感受?
四、走进文本，情感体验。
请同学们从文中找一找令人感动的地方，先在小组内互相交流，然后按照“最让我感动的是______页_____段，因为______”的句式回答。
指名学生发言，组内成员可作补充，老师适当点拨并进行小结，让学生领会老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的悲壮精神，理解人和动物的关系，体会文章的深刻主题。如：
1.最让我感动的是206页11段最后一句，因为它写出了老斑羚是心甘情愿的，不是被迫的，而且从头至尾都没有调位。
2.最让我感动的是203页第8自然段老斑羚走向小斑羚的情节，因为这个自然段表现出老斑羚甘愿牺牲自己挽救小斑羚的生命，这种舍己为人的精神值得我们学习。
3.最让我感动的是203页第8段，因为镰刀头羊和几只中年斑羚主动地进入了注定要死的老斑羚队伍，它们的精神比我们有些人类的品格还要高尚。
4.最让我感动的是206页的第1段，因为在飞渡过程中，始终没有一只老斑羚调换位置，从注定死亡的一拨里偷偷溜到年轻的那拨去，它们在面临种群灭绝的关键时刻，竟然会牺牲自己的生命挽救年轻一代的生命，这种自我牺牲的精神十分值得我们人类去学习。
5.最让我感动的是第203页第8段，镰刀头羊从年轻那拨走到老年斑羚那拨去，因为年轻那拨有一线生机，老年斑羚那拨是注定要死亡的，镰刀头羊从容面对死亡的精神值得我学习。
6.最让我感动的是204页第9段斑羚飞渡的情节，因为这段详细地描写了一群生性温顺的斑羚面临种族灭绝陷入绝境时用牺牲一半挽救另一半的求生的自救过程，这种自我牺牲的精神很让我感动。
7.最让我感动的是203页第8段镰刀头羊从年轻这一拨走向老年这一拨的情节。因为镰刀头羊原本是站在年轻斑羚那拨里，可是他知道他们正面临种群灭绝的关键时刻，所以他尽自己责任，走到老年斑羚那一拨去了，所以镰刀头羊这无畏牺牲的举动让我感受最深。
8.最让我感动的是204页第11段描写斑羚飞渡的情节。因为在面临种族灭绝的时候，老斑羚们居然能够不畏艰险，宁可自己摔得粉身碎骨，也要使自己的种族能够生存下来、这种牺牲自我、顾全大局的精神深深地震撼着我的心。
9.最让我感动的是206页第17自然段，因为镰刀头羊死得有价值、很光彩，镰刀头羊从容地走向死亡，一定会让生存下来的斑羚铭刻在心，记住这头镰刀头羊的。有一句话是这样说的：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。可能这就是镰刀头羊的责任吧!
五、品味语言，揣摩写法。
1.研读第一对斑羚试跳成功的过程，找出关键的动词，进行分析，引导学生学习这种具体生动的描写方法。
2.抓住镰刀头羊的三次叫声，分析它的形象。
小组合作探究，指名代表发言。
小结：镰刀头羊的表现有：
第4段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈……表示自己也无能为力。”
第6段：“突然，镰刀头羊‘咩——咩’发出一声吼叫……透露出某种坚定不移地决心。”
第8段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里……迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”
第16～17段：“这群斑羚不是偶数……消失在一片灿烂中。”
镰刀头羊的形象：镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念，有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。
六、拓展延伸。
联系实际谈谈“斑羚飞渡”这篇课文给了你怎样的启示?
学生发言，畅谈收获。
师小结：通过这节课的学习，我们深为老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神所震撼，那一幕幕动人心魄的情景，给我们留下了深刻的思考。我们应该充分了解大自然赐予人类的这些朋友，真真切切地去感受它们的“喜怒哀乐”、它们的生活空间，与它们和谐相处、共生共荣。
七、作业。
以“小斑羚的哀鸣”为题，给人类写一封信。
