《登飞来峰》初中教学设计

　　教学目标：

1.理解诗意，想象诗中所描述的情景。

2.体会“身在最高层”的寓意，感悟诗中蕴涵的深刻哲理。

3.有感情地朗读、背诵这首诗，会默写。

教学重难点：

理解诗意，体会诗中蕴涵的深刻含义。

教学准备：

课前搜集的有关作者的资料。

　教学过程：

　一、背诵古诗，渲染气氛。

1.引言：同学们，我们以前学过北宋大诗人王安石的很多诗，现在就请你选择自己喜欢的一首来背一背。

2.师生共同背诵《泊船瓜洲》《春日》。

3.今天，我们再来学习一首王安石的诗——《登飞来峰》。

　　二、交流资料，了解背景。

1、师介绍：飞来峰又名"灵鹫峰"，在今杭州西湖灵隐寺附近，有"东南第一山"、"武林第一峰"等多种称呼，为西湖"八大景"之一。

2.学生交流关于作者的资料。

师补充介绍：1050年夏，王安石在浙江鄞县(今宁波)任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这一年他正好三十岁。

　　三、解诗意，诵读体会。

〈一〉、初读，逐句理解诗句的意思。

1.自读。

2.指名读，正音。

3.齐读。

4.借助工具书理解重点词语。

寻：古代长度单位，八尺为一寻。千寻：形容塔很高。

闻说：听说。

畏：害怕。

遮：遮挡，遮住。

缘：因为、由于。

5.逐句理解，并把自己的理解说给同伴。

6.指名说每句诗的意思，师生补充评议。

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

(“我”登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。)

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

(不怕浮云遮挡住远望的眼睛，只因为我就站在了飞来峰的最高层。)

<二>、再读，整首理解，提出疑问。

1.请同学们用自己的话，连起来说说整首诗的意思。

2.生自由说诗意，教师巡视，掌握学生的理解程度。

3.指名说诗意，师生补充。

4.谁还有不懂得地方，就请提出来。

5.师生共同解决疑问。

<三>、品读，体会诗的含义。

1.师范读，学生闭目想象诗的意境。

2.学生自读体会。

3.为什么说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说说你从中懂得了什么?

4.生自由发言。

5.师小结：

要想看得远，视野更开阔，就必须登上最高的一层。这正如唐代诗人王之涣在《登鹳鹊楼》中所写的(师生齐背)：“欲穷千里目，更上一层楼”。

<四>、诵读，表达情感。

1.师谈话：王安石一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时，当他登上塔顶，联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过这首诗表达了对自己前途的憧憬与展望。请同学们放声朗读，把诗人的这种感情读出来。

2.学生练读。

3.指名朗读，师生评议指导。

4.齐读。

<五>、练习背诵。(个人背，指名背，齐背。)

<六>、尝试默写这首诗。

<七>、写完后同座检查订正。

　四、回顾教学，总结学法。

生自由发言，师归纳小结。

初读，译诗句——再读，说诗意——品读，谈体会——吟诵，表诗情。