《两小儿辩日》教学材料及教学实录

　　《文言文两则》教学参考

　(一)学弈

1、译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导;(另)一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来.虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了.说是后一个人的智力不如前一个人吗?说：不是这样的.

2、孟子名轲，字子舆.战国时期邹国人.是古代的思想家、教育家。被称为亚圣，与孔子合称为孔孟。

3、本文道理：学习要专心致志，不要三心二意。

　　(二)两小儿辩日

1、译文：孔子到东文去游学，看见两个小孩在争论，询问他们争论的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚出来距离人近，而中午时距离人远。”一个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远，而中午时距离人近。一个小孩子说：“太阳刚刚出来时，大得像车上的篷盖，到了中午就小得像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚刚出来时阴阴冷冷，天气凉爽，等到了中午就热得像把手伸进热水里去，这不是近处的热而远处的凉吗?”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”

2、孔子名丘字仲尼，春秋时鲁国人，他一生的言行被他的弟子编为《论语》，是著名的思想家、教育家、文学家。

3、本文写了两个孩子的天真可爱，写了孔子的谦虚谨慎，实事求是。

《两小儿辩日》教学实录

　　一、导言：

师：同学们，你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗?

生：

师：那么，你对其中的这位孔子有哪些了解呢?

生：

师：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学富五车、才高八斗，后世尊称为“圣人”。那么，你们再想孔子这样的“圣人”什么样的人提出的问题才能把他难住呢?

生：

师：那到不然，我说两个黄口小儿就可以把孔子老夫子难住，你们不信吗?

生：

师：好，今天我们就来学习一篇两个黄口小儿难倒孔圣人的文章。(板书课题《两小儿辩日》边读边写)

　　二、解题

师：齐读课题

生：

师：谁来说说课题是什么意思?

生：

师：看了课题，你想知道什么?

生：

师：(1)呀!这么多问题呀!相信大家一定会凭借自己的聪明才智解决这些问题的。

相信大家一定会凭借自己的聪明才智解决这些问题的。

　　三、初步理解课文

师：请大家看书，检查昨天预习的情况，谁能用自己的话说说课文的大概意思。

生：

师：下面，请大家以小组讨论的方式解决刚才提出的问题。

生：

师：哪个小组先来说?

生：

师：你们还有新的问题吗?

生：

师：刚才大家讨论的问题很有价值，解答得也不错，但是在朗读时，个别句子的处理有不当之处，下面听老师把课文范读一遍，大家边听边画。

师：范读。

师：下面老师领读课文。

师：给大家几分钟时间，自己在下面练读。

生：

师：(击掌三下)谁来试试。

生：

(学生主动要求用古人读书的方式读课文)

　　四、精讲

师：为了让大家更加深入的了解课文的内容，请你们用自愿穿组的形式来进一步学习。

生：(活动：下地、窜座……)

生：(汇报课本剧(1)《古装版两小儿辩日》(2)《新编两小儿辩日》)

五、深化主题

师：同学们这篇课文，是我们第一次接触古文，课文虽然仅有一百多字，却能带给我们多方面的启示，那么，你的感觉是什么呢?

生：

师：今天来了这么多听课的领导和老师，你们想不想听听他们的感受呢?

生：

师：谁愿意以记者的身份来采访我们在座的领导和老师?

生：

师：谁还愿意试试?

生：

　　六、放飞总结

师：感谢各位领导，老师给予我们的肯定。也再次感谢各位领导老师提出的宝贵意见，通过你们所谈的，使我也深深地认识到只有科学才能使人进步，只有专研才能使人提高，知识的海洋是无边无际的，生活中，只要你留心，处处皆学问。

师：这节课就上到这里，下课!