人教版六年级下《各具特色的民居》教学实录

《各具特色的民居》教学实录

　　一、课前谈话

师：六(4)班的同学和我合作已经不是第一次了，可以说我们已经是老朋友了，首先王老师给大家带来一份小小的礼物，那就是一段介绍各地民居的视频。

生看各地民居的视频

师：刚才随着视频，我们走进了民居的奇妙世界，王老师这里有一组图片想请同学们来猜一猜分别是哪个地方的民居?看清楚了，这是，一起说——

生：蒙古包。

师：第二个。

生：四合院。

师：对，老北京的四合院。

师：有人在说了，这就是皖南民居。

生：吊脚楼。

师：土家族的吊脚楼。

生：客家民居。

师：为什么你们这么快都能喊出它们的名字?

生：因为这些民居都非常的有特色，让我们印象非常的深刻。

师：是啊，因为他们都各具特色。好，我们开始上课了好不好?上课——

　　二、导入新课，激发兴趣

1、谈话揭题导入，齐读课题。

师：同学们，我们的祖国地大物博，在960万平方公里的土地上有56个民族。有句俗话说：百里不同分，千里不同俗，也就是说各地都有自己鲜明的民风民俗，表现在民居的住宅上同样也是异彩纷呈，各具特色。一起来读课题。

生：各具特色的民居。

师：好的，今天我们就要走进傣家竹楼和客家民居去看一看，看看它们到底有怎样的特色。课前已经让大家预习了课文，课堂上王老师想请大家再一次快速默读课文，想一想各地民居给你留下了怎么样的印象?好，开始。

　二、默读课文，整体感知

1、课前预习的基础上，再次默读课文

2、交流初步感受，整体感知

师：这两地的民居给你留下了怎么样的印象?

生：客家民居是营垒式住宅，非常的坚固，里面划分非常平均。

师：你读的非常仔细。这是客家民居给他留下的初步印象。好，其他同学继续交流，你来。

生：我从经受无数次地震、炮火攻击而安然无恙看出客家民居非常坚固。它给我很壮观的印象。

师：壮观，是客家民居给他留下的初步印象。有没有想说傣家竹楼的?

生：傣家竹楼有抗酷热的作用，并且建造竹楼时按照传统习俗，全村的人民都要来祝贺。

师：刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。可以说是零零碎碎的，现在王老师要把大家分成六人小组，一起来进行学习，按照六人小组，我们班一共有9个组，王老师建议这里的1、2、3、4、5来学习客家民居的部分，剩下的4个组来学习傣家竹楼，如果在相应的时间里面，你们完成了一个民居的介绍，可以接着学习另一个民居。所以每个组长手里有两张读书卡。

　　三、概括特点，体会方法

1、 客家民居

师：接着我们来看一看学习的方法。首先每个组的组员快速的浏览课文，把你自己读到的关于民居的特点读给成员听，然后用简炼的语言概括一下民居的特点，组长负责记录下来。明白了吗?好，那就六人小组学习。

生六人小组讨论。

师：好，我发现很多小组已经讨论第二个民居了，是不是?好，那我们就先讨论到这里。刚才王老师在巡视的过程当中，把第一组、第二组他们研究的客家民居的读书卡拿了上来，我们一起来看看这两个小组的研究成果。从民居的特点来看，这两个小组都共同的概括的客家民居的特点有建筑材料很特别，是不是?好，我想问问这两组同学，到底是用什么材料的呢?请你来，代表你们小组来说。

生：……

师：是的，就是这样特殊的建筑材料建成的房子非常的坚固，据说，这样的材料建成的房子从来没有坍塌的情况，反而听说地震过后，过一段时间，他们居然自动的弥合了。你们说神奇不神奇?这个特点概括的很好，还有什么特点?

生：历史悠久。

师：有两三百年甚至上百年的历史，足以可见，悠久的历史，这也不正是客家土楼坚固的特点。好，继续看，还有哪些共同特点?

生：坚固、均匀

师：我们就先来看看，布局均匀壮观，作者为了写出这个特点，是如何来写的?

生：他们大都为，从这里看出了分布均匀很壮观，而且排列的十分整齐。不管从哪个角度看，都很壮观。

师：这么多的房子是怎么排列的，书上怎么说?

师：作者用什么方法来说明的?

生：打比方。

师：打比方，把这个特点生动形象的展现在我们的面前。想不想来看看，这样排列的客家民居?看这就是如菊瓣状排列的客家民居，你看到了这样的民居，你还想到了什么?

生：飞碟。

师：他想到了天上的飞碟。

生：蘑菇。

师：地上的蘑菇。正像你们所说的那样，无数的游人参观了客家民居之后，他们都说是天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇。你看看奇不奇?

生：奇。

师：再回到小组的研究成果来看一看。除了这些特点以外，他们还共同概括了什么?

生：地理位置。

师：地理位置很独特，谁来介绍一下，客家民居所处的地理位置?

生：在闽西南和粤东北。

师：他们地理位置所处，崇山峻岭，是的。

生：从崇山峻岭间。

师：在崇山峻岭当中要建造这样的民居，所以他们的民居还有怎样的特色?他们的建筑风格是怎么样的?这几个小组没有提到，其他小组有补充的，可以交流。

生：他们的建筑风格是建造成圆形。

师：恩，圆形。这是刚才说到的如菊瓣状，是不是?建筑风格上还有什么特点?他们把他们的房子——你来说。

生：他们把他们的房子建造成营垒式的住宅。

师：发现了吗?营垒式的住宅，影响到了什么?

生：营地

师：军营，旅呢?

生：堡垒式的 本实录由-收录

师：就是这样的建筑风格的客家民居，那都是因为他们所处的环境是——崇山峻岭之间。课文提到他们为了防备——

生：山贼

师：是的，所以我们还可以补充上一个特点，那就是营垒式的住宅。或者说住宅的风格比较独特。这也是客家民居的特点，所以往往所处的环境和民居的特色也会有直接的关系。继续看，这两个小组还提到了民居的什么特点?我们来看看第二组概括的第四个特点是什么?

生：文化特征。

师：但我总觉得概括的还不准确，文化特征怎么样呢?谁来补充。第二组的同学你们能补充吗?你们想说的是文化特征怎么样?

生：浓厚久远。

师：文化特征浓厚久远。文化特征用书上的这个词，应该是明显的——我们也可以概括为文化特征明显。是的，文化特征明显表现在哪里?

生：许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。客家人非常的勤俭。

师：是的，他提到了和睦相处、勤俭持家，这就是中华民族传统美德在客家民居的体现。

生：楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。我从这一句看出，客家先辈能够平等相处，从平等的分割房间看出，他们希望子孙们和睦相处。

师：你说的最明显的一个词就是平等，这也是文化啊!还有吗?

生：各层房屋的用途惊人的统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。

师：这么多人聚居，居然井然有序，毫不混乱。是啊，这也是客家先辈对文化的崇尚。正也是这样的一种文化，早就了客家民居如此独特的风格。怪不得被誉为是——

生：世界奇葩。

师：奇葩如何理解，知道葩是什么吗?

生：花

师：花，那么奇葩就是——

生：罕见的

师：那么客家民居就是——

生：罕见的

师：世界民居中，最闪亮的，是不是?

2、傣家竹楼