人教版六上:《小抄写员》教案与反思

　　《小抄写员》教案

　　教学目标：

1.学会本课10个生字，认识"楷、瞒、懊"3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。

2.初读课文，理清文章的脉落。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，了解文章的作者。

1.齐读课题，质疑、解疑。

什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?

(抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。)

2.了解本文的作者。

课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

　　二、初读课文，学习本课的生字新词。

1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

(3)认识生字，掌握字形。

2.指名读课文。

(1)理解课文中的词语。

一味：单纯地、一个劲儿地。

迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。

瞟：斜着眼睛看。

懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。

啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

　三、再读课文，理清文章的脉络。

1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?

(小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。)

2.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。

3.学生汇报。

课文分为三部分。

第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。(1-4自然段。)

第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5-24自然段。)

第三部分：父亲了解了事情的真相。(25-30自然段。)

　　四、分组分部分熟读课文。

　　五、布置作业

1.练习有感情地朗读。

2.认真书写本课的生字新词。

　　《小抄写员》教学反思

《小抄写员》是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说《爱的教育》中节选的。文章通过写小叙利奥在长达四个月的时间里忍受着父亲的责备、误解和冷落却仍然坚持每天深夜偷偷帮助父亲抄写签条的事，表现了体贴儿女热爱父亲的感情。

当今独生子女较多，许多孩子对父母的爱已从习惯到自然，想起在教师普通话测试中曾经读到过的一篇文章《妈妈喜欢吃鱼头》，可以说如出一辙。文章对于当今的独生子女有很深的现实意义，学生应当从中学习关心体贴父母，关心他人的高尚品质。

教学本课要引导学生体会到文中人物身上所展示的美德，就必须抓住对文章内容的理解，在理解中去感知。教学中，我引导学生抓住课文的重点内容——叙利奥的心理活动来理解课文，体会叙利奥表现出的对家人的爱和责任感。在学习时，有同学提出：叙利奥虽然帮助了父亲，可却耽误了学习，他这样做对不对?有的学生认为“对”;有的学生认为“不对”。于是我照着学生的意见，把他们分成“正方、反方”两个小组，让学生进行了一场辩论，让学生从书本上找了论据，或者用自己的话来进行辩驳。通过辩论，学生对课文有了更深入的了解，对人物的内心有了更深层次的剖析。

通过对课文的阅读，孩子们纷纷体会到了叙利奥情愿忍受父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，他对父亲的爱多深啊!而父亲宁可自己受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对儿子的爱是多么深沉啊!这是一对多么令人敬佩的父子啊。教学中我紧紧抓住“爱”字，以此为主线，让学生在领会了课文的内容的同时，受到“爱”的教育。