六年级语文《学会合作》教学实录

师：同学们，作者围绕合作，首先谈了什么呢？

生：作者首先谈了合作的重要性。

师：那么合作为什么十分重要呢？

用上因为所以选取文中的语句来回答。

生：因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，所以合作十分重要。

生：因为人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有成就。所以合作十分重要。

生：因为一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，所以合作十分重要。

生：因为不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作，所以合作十分重要。

出示：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

师：这句话出现在文章的第二小节，读读第二小节，看看这句话在第二小节中起什么作用？

生： 这句话起总结的作用。

师：你是从哪个词语看出来是总结的？

生：总之

师：那么这句话对哪一部分内容作了总结呢？

生：你是学生你是工人你是军人

师：作者列举了学生、工人、军人的例子，你是学生(引读)你是工人(引读)你是军人(引读)。

你是老师

生：你是老师，就要和同事一起商讨教学方法，共同提高教学水平。、

师：你是医生

生：你是医生，就要和护士一起救死扶伤，共同挽救病人的生命。

师：你是农民

生：你是农民，就要和其他农民一起讨论并实践，共同提高粮食的产量。

师：把刚才三位同学说的连起来说一说。

学生练说。

师：省略号省略了不少内容，今天都被大家列举出来了。怪不得作者说

生读：总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

师：那么第二小节的第一句起什么作用呢？

生：这句是总写，引起下文。

师：是啊，本段运用总－分－总的构段方式，在分写时又用上了排比的方法来说明自己的观点，请同学们想一想现实生活中有什么场合、什么情况也可以学习作者这样来写一写的？

生：运动场上，有的有的还有的

生：老师不在的时候，同学们有着各种各样的表现。

生：赶集时，人们不同的行为。

出示要求，让学生仿写，并用上总之。

　　点评：

中小学语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。因此，我牢记语文课程是实践性很强的课程，并力求在教学设计中有所体现。在这个片段中，我以《学会合作》第二自然段为理论支撑，用引读的方式对学生进行句式训练：你是，就要。先从单句开始，引导学生仿照文章中的句子练说，然后再将几句这样的话连起来，创作出一组排比句来，这样，学生不仅从语言上得到了卓有成效的训练，同时也理解了文章中省略号的意思。然后，我再用总结引导学生既要用上总分总的结构，还要用上排比的句式来写一段，学生就会在脑海中形成写作的基本框架，对学生的写作实践就更有帮助了。