六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案
学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
学习重难点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。
课时安排：一课时
教学进程：
第一课时
一、设疑谈话、导出新课。
请同学们思考一下，一个人要活着最基本的条件是什么?如果一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗?但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的'、又有野兽出没，却生活了二十几年，这节课，就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯，一同走进《鲁滨孙漂流记》。
二、自读课文，完成任务。
1.我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2.交流这部小说的大意。
三、自学课文，小组探究。
1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?
3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
三、深入探究
1、鲁宾孙在荒岛上遇到了哪些困难，都是怎样克服的?
2、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?
四、课后作业：
如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?
五、板书设计：
住──搭简易的帐蓬
吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食
安全──防御
孤独──救助“星期五”
勇敢坚毅 机智勇敢 乐观积极
第16课《鲁滨孙漂流记》 问题生成
学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
自主学习
快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
小组探究。
1.再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象?
3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。
4、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?
5.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?
