苏教版九下《生命与和平相爱》导学案

　　学习目标：

1、学会在速度中迅速捕捉信息，能用简要的语言复述本课基本内容。

2、了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况;了解犹太民族珍惜生民，向往和平的感情。

3、学习本文的以小见大，逐步深入的写作方法。

学习重点及难点：

了解犹太人的才能和愿望以及本文以小见大的写法

　学习过程：

　　一、预习检测：

1、根据拼音写汉字

Shà( )有介事 杀lù( ) 纳cuì( ) kǎn kǎn( )而谈

qìe( )而不舍 兴致àng( )然 深ān( ) ( )xián熟

2、解释下列字词

杀戮： 娴熟： 深谙：

　　二、初读课文，整体感知课文。

读完课文后完成下列问题

1、这篇课文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族。

2、请用一两句话概括全文大意。

3、找出文中清晰地体现作者写作思路的几个关键语句。

　三、精读课文，合作探究。(小组之间合作完成下列问题)

1、开头为什么从“迫害”“杀戮”说起?

2、戴维究竟是一个怎样的人，他给作者的第一印象是什么?

3、课文从哪些方面充分展现戴维的语言才能?

4、戴维为什么能够取得这么出色的成就?

5、作者在哪里发现了犹太的民族精神?请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。

6、有感情地朗读课文最后一段，概括所揭示的戴维的性格特点，体会作者的感情。

　　四、再读课文，探究写法

由于祖先的辉煌和千百年来的屈辱史的犹太人具备了热爱生命与和平的民族精神，这种精神孕育了犹太家庭和谐的气氛，而这种气氛又造就了杰出的犹太人。作者在写作时将这个探究的过程倒过来写，个人——家庭——民族。这种写作的手法叫做

　　五、读中感悟，拓展延伸

1、通过本文的学习，你从中学到了什么?

2、戴维是一个具有杰出语言才能的优秀犹太青年，这是因为他有一个和谐宽松、热爱知识、重视文化的家庭，更是因为他生活在一个热爱生命，祈祷和平的民族中。

请你以“我”为表述对象，口头表述

3、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么?

4、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟一则宣传标语。