高一语文《登高》导学案两篇
高一语文《登高》导学案1
【学习目标】
知识目标
了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响
掌握诗歌吟诵的基本方法。
赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
能力目标
把握重点词语，分析景物意向，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
情感目标
感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
【教学重点】
了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情。
鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
一、课前预习
《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗，写于唐代宗大历二年(767)的秋天，是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。这是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”(胡应麟《诗薮·内编》)。全诗写登高所览之景，雄浑苍莽;在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气。通篇语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉，在艺术上是很见功力的。
二、导语设计
在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜欢到野外去踏春，去感受春天的美丽与生机勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是《登高》。
三、作者以及文体背景
杜甫(712-770)，处在唐朝由兴盛走向衰落的时代，他怀抱忠君爱国、积极入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又历经祸乱，身受深重的时代苦难，其诗有强烈的社会现实意义，誉其诗为“诗史”。在诗歌艺术上，他形成反复咏叹、沉郁顿挫的风格，对后世影响很大。他的律诗在唐代诗人中最为出色。
这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。本文诗歌题目是“登高”，意思是指重阳节登高。
四、设置问题
(一)、自主问题
1、给下列字注音。
渚( )清 霜鬓( ) 潦( )倒
2、解释下列字词含义。
猿啸哀：
渚：
落木：。
繁霜鬓：
潦倒：
3、预习检测
杜甫，字 ，客居长安时曾住在少陵，所以世称 。又因为曾以检校工部员外郎衔充任节度使参谋，所以又称为 。他是唐朝伟大的现实主义爱国诗人，又作品集《 》。
(二)、探究问题
朗读吟诵，加强朗读训练，记诵杜甫的《登高》，并回答问题。
1、诗歌题为“登高”，视野必然高远，你认为哪些诗句体现出这一点?
答：
2、你认为这首诗中最有气魄的诗句是哪一联?为什么?
答：
3、根据诗句，猜想当时杜甫的生活是怎样的，重阳登高时怀着怎样的感情?
答：
教师点拨：
写景抒情笔法错综变化却又相互照应。前四句写景，是所谓“诗之媒”;后四句抒情，是所谓“诗之胚”。落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。一三两句相承接，都是写山景;二四两句相承接，都是写江景。而在写景之中，又有声(风声猿啼声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(洲渚)。五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上又是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但笔势却如“百川东注于尾闾之窟”，一气直下，造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体
允许学生不同看法
(三)、拓展问题
本诗歌有什么艺术特点?
从艺术表现角度上看，一是对仗工稳，音调铿锵。诗一开头就以对仗领起，不仅对得自然、工整，而且还用了一句中自相对偶的当句对法，(如以“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”)尾联两句虽不全对，但句法布局却极整齐。这种结构上井然有序的排列，不仅符合于美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。
二是诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐，大大加强了诗的珠走泉流而又回环往复的音乐美。如尾联“艰难苦恨”四字，在句法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色，读时应一字一顿;“潦倒”“新停”为双声迭韵，在声调上又有“上”“平”之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读时应两字一顿。“繁霜鬓”对“浊酒杯”，其声调的妙用，也在所谓“抑扬抗坠之间”。读者密咏恬吟，就能在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
五、课堂检测
1、杜甫的《登高》中的“ ， ”两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。
2、《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是“ ， ”。
六、教学反思
高一语文《登高》导学案2
【学习目标】
1. 体味杜甫沉郁顿挫的诗风。
2.提高掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧的能力。
【知识导学】
1.背景补充
杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台，写成了《登高》。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”;胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是“古今七言律诗之冠。
2.沉郁顿挫
沉郁顿挫，是诗歌的内容与形式的风格特点，说的是杜甫的诗歌风格。“沉郁”，“沉”即深，深刻，深厚;“郁”，即“积”，凝重，含蓄。指诗歌思想感情上的丰富深厚，不是指思想上的消极、压抑、忧愁。“顿挫”指语言上的凝练沉着，以节奏徐急相间，音调上的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕，形成一种动人心魄的音乐美。沉郁顿挫连在一起就是说感情特别深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有个东西梗塞其间，几经反复后，这种感情终被表现得淋漓尽致了。
3.联系解题
重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义——重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。
【基础演练】
1.给下列加点字注音。
猿啸( )渚清( ) 霜鬓( ) 潦倒( )浊酒( )
2.解释下列诗句中加点的词语。
①百年多病独登台( ) ②万里悲秋常作客 ( )( )
③潦倒新停浊酒杯( ) ④艰难苦恨繁霜鬓 ( )( )
3.下面是以《登高》为例来谈诗歌朗读的表述，错误的一项是： ( )
A.朗读时，读准语调语气很重要，如“风急天高猿啸哀”这一句，朗读时，“风急”要读得很凄寒;读“天高”时调子要很高并带拖腔，读出那种空旷渺远的感觉。
B.把握好重音也是朗读成功的必要环节，如“万里悲秋常作客”中，“万”“里”“悲”“常”都要重读;“百年多病独登台”，“百”、“多”、“独”都要重读。以读出诗人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。
C.轻重也是朗读成功不成功的要素，如《登高》中，“艰难”要读得稍慢、稍低;“苦恨”要快、要高、要特别重;“繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低。
D.朗读时，我们不仅要注意语调、语气，还要配合表情、动作。如读“天高”时最好仰视;“渚清”“沙白最好俯视。
4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是：( )
①《登高》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作。 千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。
②严武病逝，杜甫痛失挚友，孤苦无依，抱病弱之躯，漂泊江湖， 异乡，心境凄苦异常。
③李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句 时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉，竟在早晚之间。
A.面世 作客 经过 B.问世 作客 通过
C.面世 做客 通过 D.问世 做客 经过
5.下面是对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人开篇用十分凝炼的语言，描写了富有特征的六种景物，使形态、声音、色彩一一得到了表现。
B.颔联采用了拟人衬托的手法，借“落木”、“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷。
C.颈联的“万里”“百年”与颔联的“无边”“不尽”有相互呼应的作用。
D.结尾的两句分承“作客”和“多病”。诗人一生颠沛流离，坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。
【合作探究】
