《奥林匹克精神》教案大纲

《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。下面是小编整理的《奥林匹克精神》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

教学目标：

1、 在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。

2、通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。

教学重点感受本文演讲词的独特之处，学习演讲稿的写作，并进行演讲实践

教学难点：学习演讲稿的写作，并进行演讲实践

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备

了解演讲词的写作要求和格式，以“我有一个梦想”为题。为2008北京奥运写200字左右演讲词。

学习演讲的一些要求。

二、视频演讲，导入本课

播放奥运宣传片的精彩画面。（视频）

设计意图：采用情境创设法，使导入更具直观性，达到凝神、起兴、点题的目的。

活动体验：请两位同学配合视频演讲。

三、牛刀小试，规范认识

针对两位同学的演讲，发表指正意见。

明确演讲稿的格式，进一步对演讲的技巧作指导说明。

格式：标题、称呼、正文，正文包括开头语、主体和结语。

特征：针对性，鼓动性，有声性。

演讲就是得体地运用声音、表情和手势。体会呼告、反问语气对增强感染力的作用。

四、感知经典，梳理文本

设计意图：

1、体验经典的演说词，让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，借鉴典范演讲的写作。对文本作整体感知。

2、合作、探究能力的挖掘，对演讲技巧作更深入的领会。不求全责备，关键是能有凭有据。

活动体验：推选四位同学，分别以恰当的语气、语调朗读有关段落1-2、3、4-5、6-7。

思：演讲目的就是说服听众。本文是如何增强说服力的，总结几点经验。

提示：可结合演讲词中的关键词、句子、画面感、情感（讨论）

预设：1、顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述；

2、他对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述。“当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱行门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？”“我觉得又一次目睹她由含苞而怒放”“即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明”“待到日近中天时，阳光会普照大地”“黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂”等语句，形象优美，给人留下深刻印象。

3、人称，我，我们，你们，面对面的真情告白。

4、呼告，排比。

5、真诚的`语气，绅士的风度，对奥林匹克的热情。

6、抑扬顿挫的语气、充满激情的语调、和肢体语言。

7、独特的奥运情结，乐观的展望。

8、更重要的是演讲的话题——奥林匹克精神——牵动着听众的心。

（此点如学生答不能注意到，将以补充的形式出现）

五、突破重、难点

《奥林匹克精神》是在庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。是“现代奥林匹克之父”顾拜旦在80多年前对现代奥运精神的展望，是一篇旨在表达见解的演讲。

文本分析：自我演讲，文中多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。

提示：1、如果只有少数人关心它的话,我们的事业将一事无成但今天则不然,需要怀有共同兴趣的大众.

2、虽然奥林匹克精神不足以确保社会和平,不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权利,甚至也不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会……但是,奥林匹克精神将依然为人类所需要。

预设：顾拜旦阐述奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人养成镇静和自信的品德，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。