《欢乐的泼水节》第2课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、学习剩下的生字，能规范正确的书写。

3、了解泼水节是傣族人们独有的风俗习惯，感受人们在泼水节时高兴的心情。

4、扩大知识面，了解其他民族的风俗。

　教学重难点：

抓住人们的动作、表情等，感受泼水节的欢乐气氛。

　　教学准备：

多媒体课件

　　教学课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　一、复习导入

1、 小朋友们，这节课，老师将和大家再次走进傣族，和傣族人民一起过一个《欢乐的泼水节》(齐读课题)。

2、 课文中的生字宝宝你还记得吗?(出示词语)

泼水 凤凰 一年一度

水桶 意味 吉祥如意

幸福 互相 不肯离去

(开火车读，齐读)

3、 春天到了，火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。

　二、精读课文

(一) 学习第一自然段

1、 请小朋友们打开书，自己读一读第一自然段，再指名读。

2、 泼水节和我们的春节一样，一年只有一次，这就是“一年一度”(出示词，读一读)

3、 小朋友们，你们想不想去西双版纳看一看。

(播放音乐，出示幻灯片)优美的乐曲把大家带到了迷人的西双版纳，看!高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，世外桃源。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。

4、 凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，这是多么令人高兴的一件事啊! 板书：高兴

5、 指导朗读

你能把人们高兴的心情读出来吗?(指名读)

盼望已久的泼水节终于来到了，真高兴啊!捧起你的书，齐读。

(二) 学习第二自然段

自己学一学：

泼水节到了，傣族人民都很高兴。

1)、自己读一读二、三自然段，把课文读流利，读通顺。

2)、课文中的哪些词句写出了傣族人民过泼水节很高兴，用横线画出来。

1、 出示：“这一天，人们提着桶……洒上花瓣。

A、 从哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来?(早早、早已)

板书：早 。小朋友们，想一想，从这个“早”字你体会到了什么?

B、通过你的朗读把傣族人民盼望泼水节那种迫不及待的心情读出来。

C、人们准备的清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

滴上香水，多香啊，读好(“滴上香水”)

撒入花瓣，多好看哪!读好(“撒上花瓣”)

泼的水可真有讲究!我们一起来美美的读一读这句话。

你也能用“有的……有的……“说一句话吗?

例：清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

大扫除时，同学们有的 ，有的 。

池塘里的小鱼有的 ，有的 。

有的 ，有的 。

D、我们都已早早地做好准备，桶碗瓢盆，焦急地等着泼水这一刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧!

还可以从什么地方看出傣族人民在泼水节时很高兴?

2、指导“开始泼水了……怎么能不高兴呢?”

A、学习第一句

男生读，你从那些词能感受到人们很高兴?(板书：灌、泼)

想一想：从这句话中，你好像看到了什么?又听到了什么?

我们来亲眼看看泼水节的热闹场面吗?(出示幻灯片)

通过朗读让大家感受到欢乐。

B、学习第二句

这一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的泼，老人、孩子笑得合不扰嘴，姑娘、小伙子乐得笑眯了眼，个个身上(引读) 板书：笑开了花

为什么大家浑身湿淋淋的，脸上却笑开了花呢? 板书：吉祥如意

现在你就在西双版纳的大街上，是泼水人群中的一员，你会把这吉祥如意的水泼向谁呢?

填空：我想把清水泼向 的身上， 祝 。

谁能将他的美好祝愿读出来吗?(指读“清水是……”)

“怎么能不高兴呢!”的意思是……(学生说)

这样说更加强调人们内心的高兴，谁愿意高兴地读一读这句话?(男女生赛读)

人们互相泼洒祝福，到处充满了欢声笑语。将你的美好祝愿送给在场的每一个人。(齐读“清水是……”)

4、这吉祥如意、幸福的水，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水的人还是被泼的人，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里却是那样高兴。拿起书，有感情的朗读第二自然段。

(三)、学习第三自然段

1、听了你们的朗读，老师也被你们带到了泼水的欢乐现场，真有一股说不尽的幸福。你还能从哪些地方感受到节日的欢乐呢? (指名说)

2、请女生读一读，读出欢乐的气氛。欢乐的泼水节这一天，人们还举行了很多喜庆活动。

(出示图)：傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的烟火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。(齐读第三自然段)

谁能将这欢乐的时光留在心中

3、背一背：

地上铺满了 ，空中回响着 ，

大家 歌， 舞， 龙舟, 烟火，直到 还 。

　　三、拓展延伸

今天，我们经历了一次欢乐的心灵之旅，度过了一个欢乐的泼水节。

1、(根据板书总结)这一天，人们来得早，准备地也早，开始泼水了，大家你灌我，我泼你，虽然浑身上下湿淋淋的，但是人们的脸上却笑开了花。因为清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢?

2、我们伟大的祖国有56个民族，我们是什么民族?除了汉族，我国还有55个少数民族，你知道哪些少数民族?它们的传统节日有哪些?

3、老师这儿藏了一些少数民族的传统节日，我想请小朋友们边看边记，马上老师要考考你，比一比谁是我们班的记忆大王。

(出示各民族的图片) 教师介绍，帮助学生记忆。

4、看完了老师送给你的礼物，我想看看你们有没有把它记住，拿出老师发给你练习纸，将民族和节日连一连。(学生连完，师出示正确答案)

　四、学习生字

小朋友们，课文中有几个生字宝宝正在向你招手呢?我们赶紧来学一学。

1、“离”范写指导。

2、味、如(请你当个小老师来记一记这几个字)

3、认识了这些新朋友， 你能写好这些生字宝宝吗?打开作业纸写一写。(播放音乐，边听边写)。

　　板书设计：

欢乐的泼水节

早

灌、泼

高兴

笑开了花

吉祥如意