《欢乐的泼水节》第二课时教学案例
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课3个生字，理解生字组成的词语。理解课文内容，了解泼水所表示的象征意义，感受泼水节的欢乐气氛。知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
【教学重点、难点】
由于学生对泼水节了解过少，所以在教学上重点让学生通过诵读语言文字，想
【教学过程】
一、复习第一自然段导入
1、师描述：各位小朋友们，上节课我们一起登上开往云南的列车，(展示课件)现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——(学生接读：一年一度的泼水节)
2、盼望已久的泼水节终于来了，咱们这回来西双版纳，正巧赶上这盛大的节日。看到我们这些外地游客，傣族人民热情地邀请我们一起参加这——欢乐的泼水节，大家想去吗?
二、精读课文
(一)精读第二自然段(准备阶段)
1、过渡：孩子们，泼水就要开始了，我们应该准备些什么?(课件：第二自然段的第一句话)读读这句话，你肯定能准备充分。
2、师：能告诉老师你准备了哪些东西吗?指名说。可以加上动作吗?
随机采访：你手里提得什么呀?
你手里端的是什么呀?
3、师：看来大家都做了充分的准备 。(师看表)现在还没有到泼水的时间呀，要不，我们再等会儿去?(估计学生会说赶快去吧)
师：来，让我们提着桶，端着盆，到大街上去吧!
师：(作吃惊状)呀，看来我们还是迟了一步，大街上已经有好多人了，人家是什么时候来的呀?我去问问呢。
师随机问：你是什么时候到这儿的?为什么来得这么早?(理解“早早地”)
师小结：看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。
红色字体显示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”
读读，比比谁来的最早。指名读，相机评价。
4、师接着采访：你是最早到的吗? (理解大街两旁“早已”准备好了清水) (凑上前看一看，作好奇状)咦，这是什么呀?为什么?
(俯身闻一闻，作陶醉状)怎么这么香啊?为什么?
(出示：“大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”)
读读，比比谁的水最香，谁的水最美。(指名读)
师：大家都想表达自己最美好的祝愿 ，我们都在焦急地等待欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此时此刻的心情吧。(齐读)
(二)精读第二自然段(泼水阶段)
1、师：一切准备就绪，泼水开始了。听，听，欢快的象脚鼓响起来了!(播放《欢乐的泼水节》音乐)让我们也加入到这欢乐的人群中吧!(出示：第二自然段的第三四句话)赶快读读这一部分课文。(生自读)
2、师：你现在的心情怎样?
师：那就请你高兴地向大家介绍介绍泼水活动吧!
【以下部分按学生生成的先后随机进行】
(1)师：怎样才算是互相追赶呢?哪俩人表演给大家看看。
(2)师：请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦!
(板书：灌)
师：像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌!女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧!(板书：泼)
3、师：说得好!演得好!相信大家能读得更好!(指名读)
4、师：看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。
师：摸摸你的衣裳，摸摸你的头发，怎么样了?
课文中哪个词语讲的就是这个意思?(板书：湿淋淋)
师：我们一起来读读这个词语，要读出词语的意思。
师：不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上——(湿淋淋)
人人脸上——(笑开了花)(板书：笑开花)
红色字体显示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。谁愿意来读读这句话?想读好了，有个秘诀，那就是带上你的表情和动作，练练。(生自读)
指名读。带上灿烂的笑容，我们也来读读。(齐读)
5、老师有个疑问，老奶奶，那些小孩真不懂事，自己身上弄的那么湿也就算了，还往您老人家身上泼这么多的水，你怎么还笑呢?我找他们讲道理去。(生说明原因)还可以找一个扮小孩的说。
(师作恍然大悟状)怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。一起再告诉老师一次(齐读)
(板书：吉祥如意!)
这个“!”在这边传递着人们怎样的心情?(很高兴，很欢乐。)
师：小小的感叹号传递着大大的欢乐!
5、师：参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢?想送出你的什么祝福?
出示：我想把清水泼在老人身上，祝老人 。
我想把清水泼在孩子身上，祝孩子 。
我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘 。
我想把清水泼在小伙身上，祝小伙 。
我想把清水泼在 身上，祝 。
6、生自由练说，指名交流。
师：送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福!
师：把你们的欢乐通过朗读表达出来吧!欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。
生自由读
你想把这热闹的场面介绍给你的亲人、朋友吗?(生练习背诵)
(三)精读第三自然段
1、过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢?为什么?
2、请你自己读读第三自然段，看看泼水节还有哪些活动?别忘了举起随身携带的照相机拍下那些美好的瞬间。
生自读，读后师生交流。
3、师边放课件边描述：对，泼水只是泼水节中的一项活动，泼水节还有其他很多活动，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。
4、师：喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。
师随机问：小姑娘，你为什么还不回家啊?
老爷爷，累了一天了，您怎么还不回去睡觉啊?
5、师：让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，捧起书本，读读第三自然段。
6、师：参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何?(高兴、兴奋、欢乐)
带着这样的心情再读读课题。
(四)总结
1、学写词串
是呀，这欢乐的泼水节实在太令人难忘了，让我们向别人介绍介绍吧。还记得我们学过的识字1写的就是四个节日，如果让你写泼水节，你会选什么词语，并且说说为什么。
师生交流。
2、联系实际
就要离开美丽的西双版纳了，等回到你们的学校时，可以把水泼到别的小朋友身上吗?为什么? (泼水只是傣族的风俗习惯)
(五)扩展
我们伟大的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己与众不同的节日，你们有没有查找资料，了解还有什么少数民族有什么的节日?
附板书：
欢乐的泼水节
灌 泼
湿淋淋
笑开花?
吉祥如意!
