小学二年级下册语文《23会走路的树》课文

　　23会走路的树

春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”

“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……

第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。

“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

　《会走路的树》第一课时教学设计

　教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重、难点：

识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

这节课我们一起来学习第23课《会走路的树》，看老师写课题(写字的时候一定要一笔一画，把字写好)“路”是我们今天要学的生字，左边一个“足”，一边一个“各”

看了这个题目，你有什么疑问吗?(树怎么会走路呢?“会走路的树”是指什么呢?)

同学们真会提问题!老师相信，通过同学们的学习，一定会找到答案的。

　二、认读生字

昨天我们已经预习了这课，现在请大家打开书131页，回忆一下这课的生字，小组互相读一读这些字、词，大组长要负责每个组员都必须读会(印到一张纸上，每组两张)

通过刚才的小组学习，你学会了什么?能告诉大家吗?有什么要提醒大家的?(小黑板上出示生字)

现在谁愿意当小老师，检查一下大家的成果?(字卡)

　三、初读课文

师：当小老师有什么要求吗?(生：如果读课文时，大家跟上读，读一个字，组一个词)。读词，用“好奇”、“有趣”各说一句话。生字宝宝又回到了课文中，你还认识它们吗?给大家3分钟的时间自己读课文，注意把字、音全读准，句子读通顺、流利，能读几次就读几次。

谁来挑战?(每人读一段)(注意评价)

(生：我给大家读一读第一自然段……)那现在知道“会走路的树”指的是什么了吧?

　四、指导写字

现在看老师写两个字，你一定要仔细观察“概”“趣”，写这两个字要注意什么呢?谁看出来了?学生描红、练写，写完小组互相交换，看写好了没有，写错了没有。