《我为你骄傲》教学案例设计
《我为你骄傲》教学案例
教学目标
1.认识11个生字,会写4个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句,品读感悟,体会“我”心情的变化。
3.学会承担责任,学会宽容。
教学重点:
学习本课的生字新词并掌握它们。
教学难点:
抓住重点词句,品读感悟,体会“我”心情的变化。
教学准备:
教师:准备生字词卡片、便条纸、收集玻璃打碎的声音、制作课件。
学生:预习课文。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标:
1. 初读课文,掌握生字新词,整体感知。
2. 抓住重点词句,品读感悟,体会“我”心情的变化。
教学过程:
1. 理解“骄傲”,揭示课题
1. 教师板书“骄傲”,学生齐读并用“骄傲”造句。
2. 师:今天,咱们来学习一个小故事。
补充课题:我为你骄傲。齐读课题。
2. 整体感知,学习生字
1. 学生自由读课文,找出本课生字新词并掌握它们。
2. 教师出示生字卡片,检查学生自学生字新词的情况。
光滑 顿时 玻璃
信封 信箱 便条
(1) 教师抽生读第一排词语卡片,正音。
① 师强调字音:“璃”在“玻璃”一词中读轻声。
② 教师出示以下文中5个轻声词语,在读中巩固,积累词语。
窗户 东西 石头 打招呼 不自在
(2) 教师抽生读第二排词语,正音。
① 师强调字音:“信”前鼻音、“封”“箱”后鼻音,师带读。
② 给“信封 信箱 便条”重新排序,找出它们之间的'关系。
3. 品读感悟,体会心情
1.出示便条纸,补充便条内容。
尊敬的老奶奶:
您好!
___________打碎了______________,____________攒了7美元_______________,_________________道歉!
给您送报纸的小男孩
5月20日
2.学习掌握便条中的3个生字,讨论便条内容。
3.出示第一自然段内容
(1)自由朗读,请生读。
(2)出示“石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降”
师:你感觉到了什么?这时在一旁的你看到这样的情景你想说些什么?
(3) 播放玻璃被打碎的声音,让生感受。
4.出示第三自然段,体会不自在
(1) 师生合作朗读。
(2) 学生自由读,体会琢磨“不自在”的感觉。
(3) 师引导学生表演体会“不自在”的感觉。
5.出示完整的便条纸,学习生字
(1)请生读,齐读便条。
(2)指导书写“玻璃”两字。
三.书写生字
1.拿出便条纸书写“骄傲”“玻璃”四字。
2.组内评议。
四.课堂小结
小男孩儿给老奶奶写了一张便条,后面的故事又会怎样发生呢?我们下节课继续学习!
五.布置作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读第1——3自然段。
3.想想后来又发生了什么事?老奶奶为什么在便条纸上写“我为你骄傲”呢?