二年级下册语文《我为你骄傲》导学案
《我为你骄傲》导学案
学习目标
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
学习重难点
1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
一 、预习学案
1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。
2.小组合作读课文，相互检查、订正。
3.小组合作识字，读准下列词语。
光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲
4.我知道
课题中的“我”是谁?“你”又是谁?
5.读了课文，你还有哪些不明白的词句或问题，写下来。
二、导学案
(一)话谈骄傲，导入新课
1.同学们， 你们知道骄傲是什么意思吗?A、展示骄傲的贬义意思(如骄傲的公鸡)B、展示骄傲的褒义意思(运动员在比赛中获得金牌)学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的 “骄傲”?
2. 同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗?当时你们是怎样想的?后来的结果如何?
3.板书课题：我为你骄傲
(二)、初读课文，学习字词
1、学生自由读课文，画出生字词。
2、你觉得哪个词语容易读错，能给大家提个醒吗?
3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。
4、想把这篇课文读给大家听吗?
5、你读懂了些什么?还有什么地方没有读懂?
(三)、默读课文，边读边想
1.课文中的“我”是谁?“你”又是谁?
2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组讨论)
四、课堂检测
1. 读读抄抄
光滑 破碎 飞快 轻松 骄傲 往常
自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽
2.我会填
(风和日丽)的下午 ( )的小石头 ( )的心情
(飞快)地逃走 ( )地道歉 ( )地离开
(送)报纸 ( )窗户 ( )招呼
五、课后作业
1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?
2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?今天我的表现：我认识了 个生字，能 朗读课文。总体表现(棒极了 非常棒 棒)
22《我为你骄傲》导学案第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.讲讲在生活中遇到类似的事。
3. 会写便条。
学习重难点
1.有感情地朗读课文。
2.写便条。
一、检查复习
1、游戏引路，复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。
二、 新课探究
1.默读课文并思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的?划出相关的'句子。
2.概括出表示“我”心情变化的关键词语(开心、害怕、不自在、轻松)
3.学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。
4.感悟相关句子。
(1)开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和 小伙伴的神态、动作、语言，重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
(2) 害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。
(3)不自在：说说“我”为什么会不自在呢?
(4) 一阵轻松： 轻松是一种什么样的感觉? “我” 为什么会轻松了呢?找出“我”的言行。
5.思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7美元时，你的心情怎样?你会怎样做?
6.朗读文章最后两个自然段。思考：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?
三、拓展：
在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?
。
四、课堂检测
1、我会填，我会写。
(1)我们看着石头像 一样射出，又像 一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
(2)我们听到玻璃破碎的声音时，就像 一样飞快地逃走了。
2.我会想，我会做。
我(决定 决心)把送报纸的钱(留 攒)起来给她(修理 整理)窗户。三个星期过去了，我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并(真诚 诚实)地向她道歉。
1.把括号里不恰当的词语划掉。
2.老奶奶在给我的信中说“我为你骄傲”是因为： (在正确的答案前打上“√” )
(1)我赔给老奶奶 7 美元钱。 (2)我给老奶奶写了便条。 (3)我勇敢地向她承认了自己的错误，并真诚地向她道歉。
3.“我”写给老奶奶的便条是什么样的?请接着写完。
五、实践
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信?课下写一写。
2、课文如果往下继续发展， 你想想会发生什么样的事情呢?
今天我的表现：我知道了 ，会 。总体表现(棒极了 非常棒 棒)
