八年级下册《吆喝》课后练习（附答案）

导语：下面是八年级下册《吆喝》课后练习，敬请同学们前来做一做，巩固所学知识。

　　基础题

　一、语言的积累与运用。

1.给下列词语中的加粗字注音。

囿于( ) 招徕( ) 铁铉( )

饽饽( ) 秫秸杆( ) 合辙( )

支棱( ) 卤煮( ) 隔阂( )

2.查字典，解释下列词语。

(1)囿于：

(2)招徕：

(3)隔阂：

(4)快感：

3.作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。

4.吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A.告诉你制作的全过程。B.简单的制作方法。C.既简洁又生动形容货物的特点。D.借甲物形容乙物。E.靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。

(1)“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。( )

(2)“葫芦儿——冰塔儿。”( )

(3)“卤煮喂，炸豆腐哟。”( )

(4)“萝卜赛过梨。”( )

(5)“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”( )

5.简答题。

(1)为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?

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(2)作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

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　　二、阅读下面短文，回答问题。

四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

1.短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。

2.分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。

3.四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写?作者这样安排有什么好处?

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4.介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题?

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　　能力题

　阅读下面短文，回答问题。

爱的礼物

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗?”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

“你喜欢吗?”

“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

1.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下文的话。

2.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。

3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?

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4.我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。

5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是

( )

A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。

C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。

6.文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________;②_____________的作用。

　创新题

　语言的创新与应用。

1.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。

大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

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2.在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容要前后照应。

我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项链;友谊如__________，我们___________，___________;友谊如___________，我们__________，___________。

3.下面是噪声与人体健康关系的统计说明，阅读表格，回答问题。

(1)根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。

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(2)降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。

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　　【参考答案】

基础题

一、1.yào lái xuàn bō shú jiē zhé léng lǔ hè 2.(1)局限于;拘泥于。(2)招揽。 (3)彼此感情不通，思想有距离。 (4)愉快的感觉。 3.从早到晚 一年四季 4.(1)E(2) C(3)B(4) D(5)A 5.(1)因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。(2)介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。

二、1.总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2.春 夏秋 冬 3.具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。 4.不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。

能力题

1.示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。2.她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋 3.不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 4.有所图 纯洁无邪 5.D 6.议论揭示中心 照应前文

创新题

1.示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。 2.彩绸共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫 花种 共同播种 培育出一个个五彩的花坛 3.(1)噪声对人体健康有害。(2)居民区内不得放高音喇叭;居民区内建筑工地应限时工作;不要把随身听挂在耳朵上。