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![八年级下册语文第四单元教案:吆喝教学案大纲]()
八年级下册语文第四单元教案:吆喝教学案（一)教学目标1、速读课文,概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法,提高......
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![小古吆喝来卖布 绕口令大全]()
今天正逢赶大集，小古吆喝来卖布。此布不是本地布，来自苏州漂白布。三丈六尺长的布，三丈六尺宽的布。铜钱厚的布，放在水里也不透的布。大家请留步，快来看看这些好布，买布回去做新衣服。......
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![吆喝大纲]()
小时候，最喜欢听的就是凉面的叫卖声了。经常是由一个女性发出来的，“凉面（燕），酸辣粉儿，豆腐脑儿……”。那声音很委婉，也很铿锵，时而高昂，时而低沉，但每个字都说得清清楚楚，我听了后就马上伸出窗外去看。找了半天，好不容易才发现......
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![关于《吆喝》的重点句子分析]()
1、文章思路：文章第4段是个总领段落：我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停一句从两个方面为全文立下了主题。一是从早到晚，一是一年四季。按从早到晚的顺序，作者介绍了大清早卖早点的然后是卖青菜和卖......
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![人教版八年级下册《吆喝》课堂实录]()
《吆喝》课堂实录【内容提要】众所周知，放置时间越长的酒越香，教学技能越高的教师也越受人青睐，原因就在于他们能提高教学质量。那么，年轻教师如何在较短的时间内积累经验，迅速成长起来呢?我认为是磨课。本文即通过作者一......
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![八年级语文下册《吆喝》同步练习]()
《吆喝》同步练习积累运用萧乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的________兼旅行记者。萧托是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。1995年......
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![《吆喝》语文教学设计大纲]()
【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝......
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![人教版八年级下册《吆喝》教学反思]()
《吆喝》教学反思一学习萧乾《吆喝》一课，重点学习的是让学生准确把握文章的结构，学习作者介绍复杂事物的方法和技巧，品味语言理解作者内心感受。以往总为了赶课，不自觉的就急于把问题的答案告诉学生，学生也习惯于在参考书......
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![八年级语文《吆喝》教案大纲]()
学习《吆喝》，揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。下面是小编分享的八年级语文《吆喝》教案，欢迎大家参考!【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为......
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![老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。]()
老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。”跑堂接过钱便吆喝：“号桌有客送小费毛。”满大厅的人回头看他，甲脸红了：“得，那毛你还是找我吧。”跑......
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![人教版八年级下册《吆喝》说课稿]()
教材分析《吆喝》一文是已故作家、记者、翻译家萧乾老先生所著作品《北京城杂忆》中的一篇。正像《教师教学用书》中说的这样：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾老师的《吆喝》一文再恰当不过了。......
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![吆喝高一叙事作文示例]()
小时候，最喜欢听的就是凉面的叫卖声了。经常是由一个女性发出来的，“凉面（燕），酸辣粉儿，豆腐脑儿……”。那声音很委婉，也很铿锵，时而高昂，时而低沉，但每个字都说得清清楚楚，我听了后就马上伸出窗外去看。找了半天，好不容易才发现......
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![萧乾的《吆喝》教学案例]()
《吆喝》教学案例教学目标：知识与能力1、积累、运用文中相关词语。2、了解作者及其对吆喝的品味分析。过程与方法1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。2、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民......
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![人教版下册《吆喝》ppt]()
分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-02-2415:28:48文件大小：2.07MB课件格式：ppt教学目标：1、知识与技能（1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。（2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地......
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![《吆喝》导学案设计]()
《吆喝》导学案教学目标1.积累、运用文中相关词语。2.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。3.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解吆喝人的生活态度，及作者对北京的感情。4、感受京城特色的民风民俗;体......
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![《吆喝》阅读题及答案]()
一、阅读下面文段，回答问题。四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎......
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![《吆喝》优质教学设计]()
【教学目标】一、知识与能力目标1、了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用，把握文章的结构。2、培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。二、过程与方法目标1、上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规......
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![八下语文作业本18课《吆喝》答案谁知道？]()
招徕有与展销隔阂夜宵吹嘘2(1)押韵(2)形容说话油滑轻浮，文中指口齿伶俐，逗人发笑。3.第二句引用了卖烤白薯的吆喝，形象生动，非卖上一块不可强调了一定要买，揣在袖筒里取暖具体描述了如何用烤白薯取暖大嚼一通更富有情趣。4......
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![鄂教版四年级下册《吆喝》教案设计]()
【教学目标】1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.培养热爱本土俗文化的情感。3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。【教学重难点】1.带有地方特色的吆喝的作用及......
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![吆喝初中八年级下语文教案]()
教学目的1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。教学重点、难点1.生动幽默的语言。2.结构安排独特。教学时数：二课时。教学......
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![八年级语文下《吆喝》优质教案]()
《吆喝》教案一、导入俗话说敲锣卖糖各干一行。干什么吆喝什么，而恰恰是这些吆喝，为我们的生活增添了无限趣味。你留意过咱们身边的吆喝吗?来，看看谁能吆喝两嗓子，看看谁是生活的有心人?(生吆喝，师吆喝:赊小鸡儿)听着这吆......
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![人教版八年级下册《吆喝》评课]()
《吆喝》评课稿教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。这篇吆喝评课稿，是以授课教师的教学......
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![吆喝读后感]()
当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的吆喝读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。吆喝读后感1我作为一个曾经亲眼看到自家的老屋子被拆除的......
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![八年级语文吆喝的教案设计大纲]()
教学目标1、速读课文，概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法，提高对文章内容的理解。5、学习本文在材料安排及过......
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![八年级语文下册《吆喝》课堂实录]()
《吆喝》课堂实录教学目标：1.品味独具特色的老北京吆喝2.体会背后的生活和文化意蕴教学重点:品味老北京独具特色的吆喝文化教学难点：体会吆喝背后的生活意蕴时间：一课时教具：多媒体、课件教学流程：一、创设情境，激情导入：(2......
