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![《项链》续写]()
从福雷斯蒂太太中知道那条项链是假的顿时愣住了。她感到那双红肿的手明显抽搐了一下忽然变得冰冷。?"噢我可怜的玛蒂尔德你没事吧。"?那张惨白的脸上凝固着痛苦的表情颤抖的双唇已经失去了表达的能力。??"我也不愿......
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![蘑菇项链]()
巨人学校总部二年级钟赫原指导教师：谢凤兰哈哈！小白兔今天可高兴啦！它要和妈妈去采蘑菇。哇！这里的蘑菇可真多呀！她们采了满满一篮子。回到家里，兔妈妈说:“宝贝，你一定饿了，我给你去做饭吧！”小白兔点了点头想：妈妈平时很辛苦，......
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![雨滴项链]()
有位名叫琼斯的先生和妻子住在离大海不远的地方。一个暴风雨的夜晚，琼斯先生在他家花园里，看到大门旁的冬青树突然摇晃起来。?一个声音叫着：“救救我！我被树挂住了！救救我，要不然暴风雨就得下一夜。”?琼斯先生非常吃惊，走到......
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![一年级语文上项链课件大纲]()
[教学目标]A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批......
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![有关语文《项链》说课稿]()
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的有关语文《项链》说课稿，欢迎大家分享。语文《项链》说课稿1一、说......
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![项链散文]()
世上的漂亮动人的女子，每每像是由于命运的差错似地，出生在一个小职员的家庭；我们现在要说的这一个正是这样。她没有陪嫁的资产，没有希望，没有任何方法使得一个既有钱又有地位的人认识她，了解她，爱她，娶她；到末了，她将将就就和教......
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![一年级语文项链课件大纲]()
一年级语文项链课件1教学目标：1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。教学重点：识字、写字教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.播放《大海......
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![爱心项链]()
时间：一、激发情趣、引出课题。1．展示项链图片。让学生说一说对项链的了解，教师引出课题。2．提问学生，看到课题最想知道什么。二、读文质疑、合作解疑。1．自由读文、感知文章主要内容。2．交流读书收获，引导学生质疑。3．小组讨......
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![《项链》教案设计第一课时]()
一、导入课文1、导语美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费÷欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢?我们来看小说《项......
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![一年级上册《项链》课文]()
《项链》是夏辇生写作的短文。全文描写大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。项链大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃......
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![贝壳项链]()
这个故事在远古时期为一位神所著并不新奇亦不复杂蔚蓝色的海水怒吼着翻腾着冲刷沙滩耀眼的光吸引了一位丰腴的妇女摇着肥大的腰一扭一扭地寻去这是条贝壳项链璀璨的一枚奇特的贝壳在阳光的照耀下发出无可挑剔的光芒她......
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![《项链》教案设计第二课时]()
教学目标一、知识与能力1.分析马蒂尔德的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质二、过程与方法1.通......
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![一年级语文上项链课件]()
[教学目标]A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。C、学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批......
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![项链大纲]()
月是平静的，它默默的倒影在湖的水面，风静悄悄的吹着并没有打乱这份宁静。呜呜呜，妈妈骗我，我的项链。只见一个小男孩蹲在地上不禁的流泪。小男孩很穷，唯一值钱的，的就是那条项链，那条项链价值连城，但他不舍得卖，因为这是奶奶去......
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![一年级语文项链课件]()
一年级语文项链课件1教学目标：1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。教学重点：识字、写字教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.播放《大海......
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![项链续写]()
福田中学谢莹莹可怜的马蒂尔德在她艰辛地度过了十年还清了所有的债务后原本打算与丈夫一起平平淡淡地过日子而现在佛来思节夫人却告诉她钻石项链是假的.她为了丢失的一条五百法郎的假项链拼搏了十年尝尽了人间的辛苦.......
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![项链]()
每一个人听到这种戏剧性的真相总会难以承受，但玛蒂尔德却很平静，双眼也已呆滞了，佛来思节夫人在旁边大声喊叫，她也听不到了，思想潮水似的彼起此落，在迷茫中早已被人拉到了一间房子。房子里周围散发着她久已未闻过的贵族气味......
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![项链范例]()
每一个人听到这种戏剧性的真相总会难以承受，但玛蒂尔德却很平静，双眼也已呆滞了，佛来思节夫人在旁边大声喊叫，她也听不到了，思想潮水似的彼起此落，在迷茫中早已被人拉到了一间房子。房子里周围散发着她久已未闻过的贵族气味......
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![《项链》语文课文教学反思]()
《项链》是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心，细节和心理描写惟妙惟......
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![一条项链]()
从前，有两个美丽的女孩，分别叫玛丽和雪儿。玛丽是大财主的女儿，雪儿是孤儿，是大财主收留的她，她决定帮大财主干活来感谢他的养育之恩。一天，大财主想把财产传给玛丽和雪儿其中一个，便做了个测试，在农场里放了一条蓝色的水晶项......
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![课文《项链》读后感]()
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的课文《项链》读后感，希望对大家有所帮助。课文《项链》读后感1莫泊桑小说精选中我印象最深的是《项链......
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![《项链》ppt课件]()
分类：一年级上传者：编辑更新时间：2017-10-0815:13:24文件大小：331.00KB课件格式：ppt世上的漂亮动人的女子，每每像是由于命运的差错似地，出生在一个小职员的家庭；我们现在要说的这一个正是这样。她没有陪嫁的资产，没有希望，没有......
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![项链续尾]()
“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎。”“什么？你说什么？那一挂是假的？噢！亲爱的珍尼，你不会在骗我吧！“玛蒂尔德圆睁着双眼望着佛来恩节夫人，好象在乞求她再说一遍。噢！玛蒂尔德；我没有骗你，你借走的那挂确......
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![《项链》后续]()
佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说“唉！我可怜的马蒂尔德，可是我的那一挂是假的，至多值五百法郎！你，你却还给了我一挂真的钻石项链，我简直不敢想像我那一挂愚蠢的假项链竟害你沦落到这种境地！”“什么，假项链？可是它是多么光......
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![露珠项链]()
在小虫里面，长得最丑的要算小蜘蛛了。蟋蟀、纺织娘，还有蚂蚱，她们都穿着漂亮的裙衫，特别瞧不起小蜘蛛，总说：“黑不溜秋的，小蜘蛛最丑!”就连毛毛虫也瞧不起小蜘蛛，她说：“我将来会变成花蝴蝶的，她小蜘蛛变什么呀?”小蜘蛛当然很......
