散文两篇教案精选专题

自读导言自读要求1、理解“记忆所蕴涵着的真谛”及“门槛”的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用，认知散文诗的基本特点，初步学会对散文诗......

一、教学重点：借助景物抒写对人、事、物的深切感悟。二、教学方法：以“赏读——悟道——应用”三环法指导学生品读《世间最美的坟墓》，以此引导学生自读《冬天之美》，触类旁通。三、教学课时：一节课四、教学过程：（一）导入（4′）：......

[教学目标]1、在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2、根据散文的、写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3、了解托尔斯泰对后世的影响。4、鉴赏两篇散文的艺术技巧。[教学重点]1、根据散文的基本......

教学目标1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2.根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3.了解托尔斯泰对后世的影响。4.鉴赏两篇散文的艺术技巧。教学重点1.根据散文的基本特征，运用阅读......

散文诗两篇教学设计自读要求1、理解记忆所蕴涵着的真谛及门槛的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用，认知散文诗的基本特点，初步学会对散文......

第一课时记忆一、教学目标１．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们......

第一课时记忆一、教学目标１．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们......

一、文章简析《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿......

[教学目标]1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2.根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3.了解托尔斯泰对后世的影响。4.鉴赏两篇散文的艺术技巧。[教学重点]1.根据散文的基本特征，运用......

一、教学目标（一）培养学生理清文章思路的能力。理清文章思路，是培养学生思维品质的好方法。有益于学生在阅读文章时逐渐养成自觉思维的习惯，理清思路，就是理清文章的脉络，亦就是一般所说的语脉。（二）培养学生学会概括文章的要......

[教学目的]1、反复诵读，激发想象，使学生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。2、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。[教学时间]一课时课内指导自读[教学设计]一、介绍印度舞蹈，交......

《散文两篇》导学案学生姓名：班级：组长：学习目标：1、能有感情的朗读《走，看云去》并且能背诵其中自己喜欢的段落。2、在老师的帮助下进一步了解散文的特点，用比较法学习两篇散文。．．．3、树立不断追寻、探索、积极进取的人生态......

第一课时一、教学目标１、通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２、通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３、引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他......

第一课时一、教学目标１．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们获得......

《散文家谈散文》教学反思一迎着初冬的寒意，安阳市教研室的领导和老师到我们学校进行了听课和课题调研。调研组听取了我所讲授的九年级语文上册第十三课《散文家谈散文》。课后，听课老师进行了细致地评点，并深刻地剖析了......

[教学目标]1、在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2、根据散文的、写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3、了解托尔斯泰对后世的影响。4、鉴赏两篇散文的艺术技巧。[教学重点]1、根据散文的基本......

第一课时记忆一、教学目标１．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们......

《光阴树》现在我蹲进一段走远的光阴里一截一截的拄在那里从日历里走失的又回到梦里路旁的风景变了又变叶落了，来春又长回去隐在年轮里的忧思让树看起来苍桑疲倦路旁的小草喝了一口上好的.蜜：她谁也没告诉藏的深深，越来......

第一课时一、教学目标１．通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２．通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３．引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他们获得......

自读导言自读要求1、理解“记忆所蕴涵着的真谛”及“门槛”的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用，认知散文诗的基本特点，初步学会对散文诗......

第一课时一、教学目标１、通过引导学生反复诵读课文，初步感知形象、生动、深邃、隽永、精炼、流畅的语言特色。２、通过引导学生整体感知课文，理清思路，体会作者迂回婉转的奇妙构思。３、引导学生理解“记忆所蕴含的真谛”，使他......

1.在理解文章的基础上把握文章的结构层次。2.根据散文的写作特点，能运用提要和综述的方法恰当地进行要点概括。3.了解托尔斯泰对后世的影响。4.鉴赏两篇散文的艺术技巧。教学重点根据散文的基本特征，运用阅读的具体操作......

教学目标：1.基础知识目标：A、了解有关散文诗的知识。B、理解《记忆》中所蕴涵着真谛。C、了解《门槛》一文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。2.能力培养目标：把握《记忆》回旋婉曲、层层深入的写作特色及《门槛》的象......

[三维教学目标]一、知识与能力1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读和鉴赏能力。2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。二、过程与方法在朗读、想像和合作探究中，让学生学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发......

在平时的学习、工作或生活中，大家都知道散文吧？散文不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制。那么，你知道一篇好的散文要怎么写吗？下面是小编为大家整理的《散文诗两首》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、学习目标......