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![学《青海高原一株柳》有感]()
文中“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这一句话给我留下了深刻的印象。因为这句话不仅仅是在写柳，更是在写人。它告诉我只要以顽强的毅力和韧劲去奋斗，我们就可以创造奇迹。这......
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![青海高原一株柳]()
这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米......
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![《青海高原一株柳》教学反思]()
《青海高原一株柳》教学反思知道陈忠实，缘于他的《白鹿原》。当看到《青海高原一株柳》也是他所写，就有了好好读读的想法。读了文字，更是被他字里行间蕴涵着的顽强的生命力所震憾。可是，这样意蕴深厚的文章如何让只有十一......
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![青海高原一株柳练习题]()
导语：每学完一颗，应通过练习来温习、巩固所学知识，提高语文学习水平。下面是青海高原一株柳练习题，欢迎同学们前来练习。一、看拼音，写词语。duànzhùnüèshācuīhuǐyìzhìbàoyuàn()()()()()yínsòngrènjìnwèiq......
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![《青海高原一株柳》教后反思两篇]()
《青海高原一株柳》教后反思1青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。在这样的环境中，这株柳树竟......
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![《青海高原一株柳》语文教学反思]()
课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。全文层次清晰，语言优美、流畅，情景交融，由物及......
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![《青海高原一株柳》课文原文]()
小学六年级大家要学习很多语文课文，在学习之前学生必须认真阅读课文，这样才能提高阅读水平，下面是小编为大家整理的《青海高原一株柳》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树......
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![青海高原一株柳读后感]()
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的......
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![《青海高原一株柳》ppt课件]()
分类：六年级上传者：编辑更新时间：2017-08-0814:29:32文件大小：1.22MB课件格式：ppt这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广......
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![《青海高原一株柳》教学案例及反思]()
如何指导学生概括课文的段意、主要内容一、默读课文，理清文章思路师：读了这篇课文，谁来说文章写了几方面的内容?生：我发现作者是围绕“青海高原的一株柳树”这一线索。分别写了“惊见”柳树——“神奇”的柳树——以及令......
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![《青海高原一株柳 》导学案二篇]()
《青海高原一株柳》导学案一篇教学目标：1.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。2.凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与......
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![青海高原一株柳大纲]()
这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树是青海高原唯一的一株柳树。这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米......
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![《青海高原一株柳 》教学案]()
一、学习目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解词语“望而生畏、广袤”。2.能用普通话正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3.初步感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。二、......
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![《青海高原一株柳》第二课时教案]()
教学目标：1、能有感情地朗读课文。能听写课文的最后的一个自然段。2、掌握对比的写作方法，反面衬托出文章的中心。3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命......
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![读《青海高原一株柳》后感]()
前段时间，我学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。课文主要讲述了一株柳树生长于青海高原上，面对高原的干旱、风雪的摧残，以顽强的生命力生存了下来，造成了高原上一方壮丽的风景。我最喜欢的一句话是课文的最后一句：命运给......
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![读《青海高原一株柳》有感]()
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的......
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![《青海高原一株柳》公开课教案]()
设计思想：陈忠实写的《青海高原一株柳》是篇借物抒情的散文。课文文质兼美，但是词句的理解却有难度，尤其需要学生感同身受地去理解青海高原一株柳顽强生存、不懈拼搏的毅力与勇气更是有困难，毕竟这些小学生身在蜜罐里，长在......
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![《青海高原一株柳》说课稿]()
《青海高原一株柳》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《青海高原一株柳》说课稿，希望对大家有所帮助。《青海高原一株......
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![《青海高原一株柳》读后感]()
“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是出自贺知章笔下的一株婀娜多姿的柳树。然而，今天我却在《青海高原一株柳》里看到了一株与她截然不同的柳树。课文讲了这篇文章主要讲了作者在青......
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![《青海高原一株柳》教学反思三则]()
《青海高原一株柳》教学反思一初次阅读《青海高原一株柳》这篇文章，就感觉到那简练的语言、丰富的内涵。在准备这节课时，刚开始真有点无从下手，总感觉文本中的每一个字词都有着独特的内涵，都可以作为一个重点去细细琢磨，都......
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![《青海省高原一株柳》读后感]()
（一）我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。在这篇课文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它所面对的是广袤无垠青草覆盖的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰；面对的是持续的干旱和严酷的寒冷。但是，它没有抱怨命运......
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![求青海高原一株柳课文]()
《青海高原一株柳》是苏教版小学六年级语文上册的第15课。写了在青海高原这个以狂风、干旱为常态的恶劣环境中，生长着一株粗壮挺拔的柳树。作者由此展开了丰富的联想，以家乡灞河的柳树作对比，想象青海高原上的柳树怎样克......
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![六年级上册《青海高原一株柳》教案]()
教学目标：1.能有感情的朗读课文。2.凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。3.探寻文本的写作方法。教学重点：在写作方法的探究中，感悟青海高原上的这株柳树身......
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![读青海高原一株柳有感]()
读了《青海高原一株柳》这篇课文，我不禁被青海高原上这株柳树顽强的生命力所打动。这是怎样一棵柳树呢？它生长于青海高原恶劣的环境中，却仍然生长得那么挺拔，那么苍翠。课文向我们讲述了青海高原上以严寒与干旱为常态的恶......
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![《青海高原一株柳》教学案例一则]()
案例背景：陈忠实写的《青海高原一株柳》是篇借物抒情的散文，这篇课文原是初一学生所学，现在提前到小学六年级。课文文质兼美，但是词句的理解却有难度，尤其需要学生感同身受地去理解青海高原柳顽强生存、不懈拼搏的毅力与勇......
