风筝第二课时教案精选专题

教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度;以及他热爱事业、执着追求理想的精神。理解“理想的风筝”的含义。3.学习通过抓人物的神态、语言、动作以及心理活动体会人物特......

教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度;以及他热爱事业、执着追求理想的精神。理解理想的风筝的含义。3.学习通过抓人物的神态、语言、动作以及心理活动体会人物特点。......

课时目标：1、引导学生找出文中描写心情的词语、句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣，体会孩子们因风筝丢失的心情变化。2、学习作者是如何把孩子们的心情变化写具体的。3、有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生体会......

一、教材分析：《理想是风筝》是选自六年级下册的一篇文章，课文通过写腿有残疾的刘老师四件典型的描写，来表现了刘老师乐观向上，对生活有着美好理想追求的精神品质。课文开头借助对景物的描写表现了作者对刘老师的深深思念......

【学习目标】1.认识8个生字(坏、抓、莓等),会写一个生字(幸),分析字形,自主发现识字规律。2.正确、流利地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受,并能正确合理地解决生活实......

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文第三册20课【教材分析】《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们......

【教材分析】本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出......

一、启发谈话，导入新课。也许昨天放学时，我就有言在先，如果明天早晨第一节咱们把课文学完，从下午第二节起就带着同学们到临淄区广场放风筝。所以，同学们回家对课文进行了认真预习，就连学习最差的同学也已把课文读得滚瓜烂熟......

【教学目标】一、知识与能力1、学习本文传神的动作描写、心理描写。2、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。二、过程与方法倡导自主、合作、探究的学习方法三、情感态度与价值观1、感悟亲情的含......

教学目标：1、掌握本课的六个生字，理解文中的词语。2、能正确、流利读通课文。准确读通长句。3、整体把握课文内容，知道课文主要写了笑谈腿疾旋转板书放风筝三件事。知道课文是从刘老师的生活态度与工作态度两方面的典型......

学习目标：㈠、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。进行探究性学习，多角度有创意地理解课文。㈡、过程和方法目标充分利用CAI辅助教学。提倡自主、合作、探究式的学习方式。㈢、情感态度与价值观目标......

导语：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，下面是《风筝》第2课时教案，欢迎参考。一、导入师：同学们，这节课我们继续学习《风筝》，对于文中的小伙伴而......

一、激发兴趣，复习引入1、出示生词，认读。2、出示全班学生名册，你能认出多少同学的名字？（指名认读）3、自由朗读课文，思考：小伙伴们是怎样画风的？（指名用自己的话说）二、朗读感悟，深入理解1、自由组合，分角色练习朗读。（老师巡视，适时......

一、导入，揭示课题1、板书：我们一起来写一个词语：风筝谁能读准?2、又是一个春意盎然的时节，阳光灿烂，微风拂面，你能看着图片，结合自己的经历谈谈你放风筝的感受吗?(春景、乐趣)3、每当作家苏叔阳看到这样的情景，总会想起他的......

古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，下面是三年级《风筝》第一课时教案，欢迎参考。一、导入：师：(出示一组风筝图)问：同学们这是什么呀?生：风筝。师：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。有这么一群......

导语：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，下面是《风筝》第2课时教案，欢迎参考。一、导入师：同学们，这节课我们继续学习《风筝》，对于文中的小伙伴而......

古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，下面是三年级《风筝》第一课时教案，欢迎参考。一、导入：师：(出示一组风筝图)问：同学们这是什么呀?生：风筝。师：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。有这么一群......

教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度;以及他热爱事业、执着追求理想的精神。理解理想的风筝的含义。3.学习通过抓人物的神态、语言、动作以及心理活动体会人物特点。......

【教材分析】本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学生的情感体验。本文所体现出......

课时目标：1、引导学生找出文中描写心情的词语、句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣，体会孩子们因风筝丢失的心情变化。2、学习作者是如何把孩子们的心情变化写具体的。3、有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生体会......

【问题提出】《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。如何引领学生品味文字蕴涵的情意，真正走进人物内......

预设目标：1、认识8个生字，会写“祝福”2个字。2、了解课文大意，精读1-6自然段。3、体会小熊和松鼠的友谊及友谊带来的快乐。教学过程：一、导入新课今天我们来学习20课，谁来读课题?(指导读好“筝”的轻声)《纸船和风筝》这......

一、复习导入1、出示生字卡片：识字。2、游戏识词：“摘风筝”。3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢?(出示贴图)你们知道他们俩住在哪儿吗?(学生说完后上台贴图)老师指着板书朗读第一自然段。二、学习......

呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目的：1、认识生字，学会生词。2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。3、教育学生从小爱科......

《放风筝》第一课时教案教学目标：1.掌握生字词2.图文结合,找出描写图画内容的句子3.理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写具体的。4.积累描写风筝颜色、姿态的词句。5.朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风飘荡的情......