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![世界战争故事《保卫罗马城的激战》大纲]()
公元前280多年前的一天，希腊的伊庇鲁斯国王皮洛士带领4000名骑兵、3000名射手气势汹汹地逼近了罗马城。狄克推多是罗马元老院任命的独裁官。这几天，他正在郊外的别墅里养病，听说希腊人来犯的消息，气得他把烟斗往桌上一掼，......
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![《大江保卫战》名师课堂实录]()
课前放《为了谁》MTV一、导入新课1、师叙述：同学们，1998年夏天，中国遭遇了百年不遇的特大洪涝灾害，(播放视频：98年洪水泛滥的情景)长江洪水泛滥，汹涌的江水猛兽一般咆哮，威胁着长江流域人民生命和财产的安全。2、师：同学们看......
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![钓鱼城保卫战历史战争故事大纲]()
公元1251年，长兄蒙哥即大汗位，忽必烈以皇弟之亲，受任总理漠南汉地军国庶事，南驻爪忽都之地。蒙哥即汗位后，遣忽必烈开拓南部汉地，令旭烈兀远征西域，以阿里不哥留守和林看管蒙古本土，自己则亲率大军伐宋。宋蒙(元)战争从公元12......
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![《大江保卫战》评课两篇]()
《大江保卫战》评课一《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。而抗洪抢险对学......
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![中学语文课《大江保卫战》教学反思]()
《大江保卫战》记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。并且这......
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![《大江保卫战》教学设计]()
【教师目标】1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3、正确、流利有感情地朗读课文，背......
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![《大江保卫战》课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0816:37:13文件大小：438.00KB课件格式：PPT1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…......
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![大江保卫战读后感]()
在1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，与几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着......
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![大江保卫战ppt课件]()
分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-05-0515:19:48文件大小：918.00KB课件格式：ppt1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…......
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![《大江保卫战》语文教学反思]()
之一：语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以，一直以来我都非常重视课文的导入设计。然而在《大江保卫战》一文的教学中，我发现设计的过程中，忽略了一个至关重要的问题，即语文课，是......
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![大江保卫战的语文教学反思]()
《大江保卫战》这篇文章记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的`好教......
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![《大江保卫战》精简导学案]()
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.理解课文内容，能通过对具体语言文字的感悟和朗读，感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。学习重、难点：抓住重点词语，感悟人民解放军心......
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![读《大江保卫战》有感作文]()
就在1998年的夏天。暴雨，大暴雨一场接着一场。奔腾不息的长江，转眼变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！......灾情就是命令，灾区就是战场。在这危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着......
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![钓鱼城保卫战历史战争故事]()
公元1251年，长兄蒙哥即大汗位，忽必烈以皇弟之亲，受任总理漠南汉地军国庶事，南驻爪忽都之地。蒙哥即汗位后，遣忽必烈开拓南部汉地，令旭烈兀远征西域，以阿里不哥留守和林看管蒙古本土，自己则亲率大军伐宋。宋蒙(元)战争从公元12......
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![《大江保卫战》教学设计大纲]()
【教师目标】1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3、正确、流利有感情地朗读课文，背......
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![《大江保卫战》说课稿范例]()
各位老师，大家上午好，今天，我执教的是苏教版第十册的课文《大江保卫战》，这篇课文主要记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的情景，讴歌了新一代人民子弟兵在危险和困难面前毫不畏惧、全然不顾的大无畏的英雄......
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![大江保卫战教学设计]()
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用惊心动魄、闪烁造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的......
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![《大江保卫战》ppt课件]()
分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-05-0314:27:22文件大小：918.00KB课件格式：ppt1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…......
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![大江保卫战读后感大纲]()
在1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，与几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着......
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![大江保卫战阅读题]()
大江保卫战课内阅读训练：汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋飞向摇摇晃晃的电杆。１、画线的句子运用了（）的修辞手法。２、段中的省略号说明了（）多，最后一句话则表现了群众对人民子弟兵的（）。３、造句......
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![《大江保卫战》优秀教学设计]()
设计理念：重视引导学生走进文本，通过与文本对话、交流，加深对课文的理解和体验，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，实现工具性与人......
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![大江保卫战教学设计大纲]()
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用惊心动魄、闪烁造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的......
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![大江保卫战语文教学反思]()
之一：语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以，一直以来我都非常重视课文的导入设计。然而在《大江保卫战》一文的教学中，我发现设计的过程中，忽略了一个至关重要的问题，即语文课，是......
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![世界战争故事《保卫罗马城的激战》]()
公元前280多年前的一天，希腊的伊庇鲁斯国王皮洛士带领4000名骑兵、3000名射手气势汹汹地逼近了罗马城。狄克推多是罗马元老院任命的独裁官。这几天，他正在郊外的别墅里养病，听说希腊人来犯的消息，气得他把烟斗往桌上一掼，......
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![《大江保卫战》教学反思精选]()
《大江保卫战》教学反思一《大江保卫战》是一篇通讯。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。文章的重点在表现......
