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![李清照《武陵春》]()
李清照的《武陵春》这首词继承了传统的词的作法，采用了类似后来戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。下面小编为大家带来关于李清照的《武陵春·春晚》，希......
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![李清照《武陵春》教案设计]()
教学目标：1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。教学重点：引导学生品味词的意境与语言。教学难点：1、鉴赏词作的意境。2、领会作者的思想感情及创作风格。课时安排：1......
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![李清照《武陵春》教学案例]()
【课型】新授课。【课时】1课时。【教学过程】一、导入新课我们中华民族地大物博，有着悠久的历史，灿烂的文化，宋词就是我国传统文化中的重要部分。大家都知道，宋词有哪两大派?(生齐答：婉约派、豪放派)在那“女子无才便是德......
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![《武陵春》教学设计]()
【教学目标】１、了解词的有关知识。２、学会抓住意象欣赏诗词。３、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的`意境与语言。【教学难点】１、鉴赏词作的意境。２、领会作者的思想感情及创作风格。......
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![李清照《武陵春·春晚》]()
《武陵春·春晚》这首词是宋高宗绍兴五年(1135)李清照避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时，她已处于国破家亡之中，亲爱的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流离异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。下面小编......
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![武陵春大纲]()
独自徘徊在凄凉的小院子里，感受清晨凉风吹过；风吹落了花，留下淡淡的余香夹杂着泥土的芬芳；可终究还是花谢，又有谁怜？太阳升起，余晖拂过天边，天不早了！我拿起镜子，执起木梳滑过发丝却又放下；“为谁呢？算了吧。无人欣赏，无景可欢；还将......
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![九年级语文上册《武陵春》教案]()
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编整理的九年级语文上册《武陵春》教案，欢迎阅读参考!一、教材分析：本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》教材九......
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![《武陵春·春晚》宋词]()
李清照(1084-约1151)，号易安居士，济南章丘县人。父李格非，北宋知名文士、散文家。下面小编为大家带来关于李清照的《武陵春·春晚》，希望大家喜欢《武陵春·春晚》朝代：宋代作者：李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳......
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![《武陵春》优秀教案汇编大纲]()
《武陵春》优秀教案【1】【教学目标】1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】1、鉴赏词作的意境。2、领会......
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![武陵春]()
独自徘徊在凄凉的小院子里，感受清晨凉风吹过；风吹落了花，留下淡淡的余香夹杂着泥土的芬芳；可终究还是花谢，又有谁怜？太阳升起，余晖拂过天边，天不早了！我拿起镜子，执起木梳滑过发丝却又放下；“为谁呢？算了吧。无人欣赏，无景可欢；还将......
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![改写《武陵春》大纲]()
推开西窗，外边的雨不知何时停了，满地的残花，随风卷动。坐在妆台前，铜镜中那女子是谁？竟然如此憔悴，一头愁丝散乱披肩，拿起故人赠的桃木梳，企图将愁丝梳顺，将愁绪理直，却发现，只是徒劳。“罢了，罢了，即便直了也无人观赏，倒不如随它去......
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![《武陵春》李清照]()
这首《武陵春》是李清照中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一长三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。下面小编为大家带来关于李清照的《武陵春·......
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![《武陵春》教学设计简案]()
【教学目标】1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】1、鉴赏词作的意境。2、领会作者的思想感情及创作风......
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![《武陵春》优秀教案汇编]()
《武陵春》优秀教案【1】【教学目标】1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生品味词的意境与语言。【教学难点】1、鉴赏词作的意境。2、领会......
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![李清照《武陵春》教案设计大纲]()
教学目标：1、了解词的有关知识。2、学会抓住意象欣赏诗词。3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。教学重点：引导学生品味词的意境与语言。教学难点：1、鉴赏词作的意境。2、领会作者的思想感情及创作风格。课时安排：1......
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![改写《武陵春》]()
推开西窗，外边的雨不知何时停了，满地的残花，随风卷动。坐在妆台前，铜镜中那女子是谁？竟然如此憔悴，一头愁丝散乱披肩，拿起故人赠的桃木梳，企图将愁丝梳顺，将愁绪理直，却发现，只是徒劳。“罢了，罢了，即便直了也无人观赏，倒不如随它去......
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![改写《武陵春》范例]()
推开西窗，外边的雨不知何时停了，满地的残花，随风卷动。坐在妆台前，铜镜中那女子是谁？竟然如此憔悴，一头愁丝散乱披肩，拿起故人赠的桃木梳，企图将愁丝梳顺，将愁绪理直，却发现，只是徒劳。“罢了，罢了，即便直了也无人观赏，倒不如随它去......
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![九年级语文上册《武陵春》教案大纲]()
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编整理的九年级语文上册《武陵春》教案，欢迎阅读参考!一、教材分析：本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》教材九......
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![《武陵春·春晚》鉴赏]()
《武陵春·春晚》鉴赏李清照工诗善文，更擅长词。李清照词，人称易安词、漱玉词，以其号与集而得名。下面小编为大家带来关于李清照的《武陵春·春晚》，希望大家喜欢!《武陵春·春晚》朝代：宋代作者：李清照风住尘......
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![《武陵春·春晚》译文]()
这首词是公元1135年（宋高宗绍兴五年）李清照避难浙江金华时所作。黄盛璋《李清照事迹考辨》：“词意写的是暮春三月景象，当做于绍兴五年三月。下面是小编搜集整理的《武陵春·春晚》译文，欢迎大家阅读参考。武陵春·春晚宋代......
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![武陵春范例]()
独自徘徊在凄凉的.小院子里，感受清晨凉风吹过；风吹落了花，留下淡淡的余香夹杂着泥土的芬芳；可终究还是花谢，又有谁怜？太阳升起，余晖拂过天边，天不早了！我拿起镜子，执起木梳滑过发丝却又放下；“为谁呢？算了吧。无人欣赏，无景可欢；还......
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![武陵春·春晚赏析]()
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。下面是由小编为你精心编辑的武陵春·春晚赏析，欢迎阅读！武陵春·春晚宋代：李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事......
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![武陵春·春晚诗词]()
武陵春·春晚朝代：宋代作者：李清照原文：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。赏析这首《武陵春》是作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能......
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![人教版九年级上《武陵春》导学案]()
《武陵春》1、朗读这首词。2、文学常识：本文选自《李清照集校注》，作者李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜......
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![《武陵春》语文教学反思]()
身为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《武陵春》语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《......
