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![渔父岛堆沙]()
今年国庆长假里的一天，晴空万里，爸爸带我和表弟去太湖畔蠡湖新城的渔父岛游玩。一路美景，一车欢声。不一会儿，我们就来到了目的地。这里是太湖水域内湖部分——蠡湖带状景区中突入湖中的唯一岛屿，碧水青山，景色宜人，是整个蠡......
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![高二语文《渔父》教案设计大纲]()
“是生存，还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。如何解答好这个问题，真让世人难为。高二语文《渔父》教案设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理......
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![读《楚辞·渔父》有感]()
屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。渔父曰：圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其槽而歠其离？何故深思高举，自令见放为？在湘江江谭边，渔父遇到了屈原并认出了他是被放逐的三......
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![高中语文《渔父》优质教案（荐）]()
教材分析：《渔父》选自苏教版语文教材必修五第三专题“直面人生”，专题的教学建议是：“在阅读中学会质疑与探讨，辨析评价文中作者对人生的看法，不断地发现问题、解决问题，体悟出更多人生的真谛。”本专题以问题探讨为主，在经......
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![语文s版九年级下册语文《渔父》教案设计]()
一、学习目标1.熟读背诵默写2.积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句3.了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法二、学校重点目标2三、学习难点目标3四、教学要点分析人物形象(屈原和渔父);探讨渔父在文中的作用;拓展......
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![渔父]()
屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：子非三闾大夫与?何故至於斯!屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放!渔父曰：圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波?众人皆醉，何不餔......
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![渔父乐]()
天边，吹来了徐徐暖风，吹醒了世间万物。呵！自然，也吹醒了——春天……西塞山也恢复了往日的生机：远远望去，那满山的新绿，犹如绿色的波涛，一层一层地涌向山顶。山上开了许多不知名的野花，这儿一丛，那儿一簇，点缀在那绿色的山上。各......
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![高二语文《渔父》教案大纲]()
屈原战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原。我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品,后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。首创“骚体诗”，亦称“楚辞体”。......
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![渔父·渔父醉原文、翻译注释及赏析]()
原文：渔父·渔父醉宋代：苏轼渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任斜横，醒后不知何处。译文：渔父醉，蓑衣舞，醉里却寻归路。轻舟短棹任斜横，醒后不知何处。渔父酒醉了，披着蓑衣走路跌跌跄跄像跳舞。醉酒的渔父想寻找回去的.归......
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![渔父乐大纲]()
天边，吹来了徐徐暖风，吹醒了世间万物。呵！自然，也吹醒了——春天……西塞山也恢复了往日的生机：远远望去，那满山的新绿，犹如绿色的波涛，一层一层地涌向山顶。山上开了许多不知名的野花，这儿一丛，那儿一簇，点缀在那绿色的山上。各......
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![高二语文《渔父》教案设计]()
“是生存，还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。如何解答好这个问题，真让世人难为。高二语文《渔父》教案设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理......
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![渔父岛堆沙大纲]()
今年国庆长假里的一天，晴空万里，爸爸带我和表弟去太湖畔蠡湖新城的渔父岛游玩。一路美景，一车欢声。不一会儿，我们就来到了目的地。这里是太湖水域内湖部分——蠡湖带状景区中突入湖中的唯一岛屿，碧水青山，景色宜人，是整个蠡......
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![高二语文《渔父》的教学设计]()
教学目标：1、知识与能力：积累重点文言词语和句式2、过程与方法：分析屈原和渔父的形象，探讨他们不同的人生态度3、情感态度与价值观：思考人生重大抉择,养成对人生负责的态度教学重难点：掌握“颜色”、“形容”等古今异义词和......
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![渔父原文及赏析]()
渔父屈原〔先秦〕原文屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不......
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![《渔父》练习习题和参考答案]()
A卷双基再现1.★文学常识填空。屈原(前339?～前278?)末期楚国人，杰出的和。名，字。他所开创的新诗体——，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此......
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![《渔父（一名渔歌子）》古诗]()
浪花有意千里雪，桃花无言一队春。一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。......
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![读《渔父》有感作文]()
历史的波涛，会卷走河底的沙尘，但深沉巨大的磐石却稳稳地沉淀下来供后世瞻仰。我似乎又听到屈原在吟诵着《渔父》向我走来。——题记“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”在《渔父》中，屈原这样向渔父也向我们解释着他被无......
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![《渔父》教学案例两篇]()
《渔父》教学案例第一篇一、教材分析与教学设想：《渔父》这篇文章在苏教版必修五直面人生专题中的生存选择板块，本板块另一篇课文为司马迁的《报任安书》。两篇文章一长一短，一重一轻，应区别主次，突破重点。《渔父》比较短......
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![高二语文《渔父》教案]()
屈原战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原。我国第一位伟大的爱国诗人和浪漫主义诗人。著有《离骚》、《九歌》、《天问》等不巧作品,后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。首创“骚体诗”，亦称“楚辞体”。......
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![《渔父》教学反思精选3篇]()
《渔父》教学反思之一今天执教了一堂大组公开课，我讲的是《渔父》，应该说这一课是轻车熟路了，对内容和知识点，以及小组竞学的教学方法都是驾轻就熟，讲起来很轻松，课堂也是轻松愉快，学生反应也很好。但是课后回顾了一下课堂上......
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![《渔父》检测练习（附参考答案）]()
A卷双基再现1.★文学常识填空。屈原(前339?～前278?)末期楚国人，杰出的和。名，字。他所开创的新诗体——，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此......
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![渔父大纲]()
渔父1屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与?何故至於斯!”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放!”渔父曰：“圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波......
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![渔夫的故事教案]()
M渔夫的故事教案学习目标①认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。②有感情地......
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![文言文《渔父》复习练习（附答案）]()
一、解释下列虚词之(1)渔父见而问之(代词，代屈原)(2)安能以身之察察(助词，定语后置的标志)(3)沧浪之水浊兮，可以濯吾足(助词，的)于(1)圣人不凝滞于物(介词，对)(2)屈原既放，游于江潭(介词，在)(3)何故至于斯(介词，引出动作的对......
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![《渔父》教学实录]()
师展示幻灯片1：笑傲人世是一份何等的情怀，众醉独醒是一种怎样的悲哀，两千年前的湘江水畔，他纵身一跃，定格成永远的风景。其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民族的灵魂!——他，就是屈原师：有同学愿意朗读下这段文字吗?(......
