六年级作文教学实录精选专题

【小学六年级《刺猬汉斯》教学实录】教学目标：1、学习本课生字，生字要多读几遍，和型近字比较来区分。2、快速阅读课文，理解课文内容。3、能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信。教学重难点：1、用一定的速度阅......

师：同学们，作者围绕合作，首先谈了什么呢？生：作者首先谈了合作的重要性。师：那么合作为什么十分重要呢？用上因为所以选取文中的语句来回答。生：因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，所以合作十分重要。生......

师：通过多次阅读，你们觉得斯帕拉捷怎样？生：我觉得他很了不起。师：为什么？生：因为他观察仔细。蝙蝠在夜空中灵活地飞来飞去，从不会撞到树上或者墙壁上，他都观察得一清二楚。生：因为他肯动脑筋。蝙蝠灵巧地飞行，绝不是他第一个发现......

师：同学们，作者围绕合作，首先谈了什么呢？生：作者首先谈了合作的重要性。师：那么合作为什么十分重要呢？用上因为所以选取文中的语句来回答。生：因为世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成，所以合作十分重要。生......

《山雨》教学实录一、由“雨”导入(师板书雨)看到“雨”字，想到哪些跟雨有关的词?生交流。师：什么样的雨?生：滂沱大雨斜风细雨师：关于雨的声音呢?生：哗哗沙沙滴答滴答唰唰唰师：作者赵丽宏为我们带来了很美的文章——山雨。......

导语：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。下面是......

【教学目标】１、课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。２、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。３、能有感情朗读５～７段，第１０自然段。【教学过程】一、激趣......

《山中访友》教学实录师：这节课，我和大家一起学习诗人李汉荣的《山中访友》，让我们感受作品的情感美，语言美……师：首先搞个小调查吧，读懂了吗?咱们举个手吧!(大都举手)师：有的没敢举，是没读懂?还是…&hell......

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是七年级作文教学实......

(多媒体展示：背景图“原始森林”、课题《山中访友》)师：同学们，如果你们没有读过课文，请展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?生：作者可能去访问一位德高望重，曾经与自己同呼吸共患难的山中隐士。生：我想作者可能......

师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面？生：听了刚才的音乐，我好象看见一个仙女在亭子里弹琴，亭子旁边是满池的荷花！生：我好象看见有一大池荷花在随风飘舞！生：我仿佛就在荷花池里采荷花！师：从古至今，荷花就是文人描写......

教材分析：本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落日上台了......

课前谈话：请学生自我介绍。师：今天让我们一起学习当代散文家李汉荣的散文《山中访友》板书课题师：“访”就是？生：拜访的意思。师：作者拜访哪些朋友，默读课文，如果有什么疑问，一会可以提出来。生：谁来说说按照作者的叙述顺序拜访......

第一课时师：以前我给你们上过什么课呀？生：《曼谷的小象》师：今天咱们还去曼谷吗？生：不去了。师：不去了，咱们就在教室里上什么课？生：《画洋桃》师：（教师板书“囗”）我不按笔顺写，我写了一个什么？生：口（kǒu）字。师：不对。想象一下。生：正方......

一、导入师：关于描写月光的词语你知道几个？生1：月光融融生2：月光皎洁生3：月光如水生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。师板书课题。师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课......

课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图，长可达墙壁两端。学生进入教室，马上被彩图吸引，犹如置身于辽阔美丽的草原美景之中。师：今天我们学习第17课《草原》。(板书课题，并放录音)师：草原这课书的作者是谁?写的是......

一、揭题谈话教师指着板书：称赞师：谁会读？生：称赞。（标准）师：你平翘舌音都读准了，不错。生：称（cen）赞师：翘舌音再读一次？齐读课题师：称赞是什么意思？生：就是表扬。生：就是夸奖的意思。师：那平时谁夸奖称赞过你呢？生：老师称赞过我。生：我在......

教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎?生：(齐声)欢迎!欢迎!师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢?生：我......

《凡卡》教学实录一、导入课题：师：还有不到有一个月你们就要毕业了，回首自己的童年，你想用哪个词来形容?生：幸福......生：快乐。师：从你微微翘起的嘴角，我能看出你童年的快乐。师：今天我们就一起走进凡卡的童年，学习第23课。师......

教学目标：1．联系上下文理解含义深刻的句子。2．体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3．能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。教学过程：一、......

【教学内容】第二课时【教学模式】我采用了五自教学模式，即：自主选择学习内容，自主选择学习方法，自读自悟，自读自评，自留作业。这是根据教材的特点，又考虑了学生的年龄特点和现有能力。首先《小抄写员》一课故事性强，人文性强......

师：同学们，平时接触过一些文言文课文，能否给大家诵读一些?学生背一小段文言文课文。师：背得真好。大家在读的时候，对文言文有什么感受?生：难懂。生：有趣。生：精炼。……师：看来，每个人学习文言文都有不同的感受。今天我们再一次......

师：今天我们学习新课文《穷人》，板书课题。预习过课文的同学说说作者是谁?生：托尔斯泰，他是俄国伟大的的作家，师：以前我们读过托尔斯泰的什么作品?生：《跳水》。师：他虽然出身贵族，但是同情被剥削压迫的农奴。本文写的是沙皇统......

（本节课开始让学生反复读书，然后小组讨论交流，从文中哪些地方可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？最后学生向老师汇报，便开始了下面的教学环节。）（学生争先恐后，自由发言）生：我从文中第4、5段看出詹天佑是一位杰出的爱国工程......

【六年级语文《船长》教学实录】一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一名语文老师，应该在教学中挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。......