实用的一年级作文集锦十篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的一年级作文10篇，希望对大家有所帮助。

一年级作文 篇1

我的教室很神奇，老师的讲台是彩色的，我们的桌子和椅子都很神奇，老师的讲台很神奇！

有时候我们有不会做的题，按一下第一个按钮，它就会给我们不会做的题一遍又一遍的讲，还有的时候老师出去了，有的同学说话很吵，按一下第二个按钮它就会让我们安静下来。

还有的时候，有的同学表现不好，按一下第三个按钮就会出现一个机器人，把表现不好的人的名字记下来，等老师回来的时候，再让老师看谁表现不好，副老师来给我们上课，有的人还在说悄悄话，按一下第四个按钮它就会出现一个机器人，能在课上不说话的机器人，如果他们说话，就让他们站一节课，什么时候不说话了，再回自己的座位上去。

课堂上如果有人打架，就会按第五个按钮，就会出现另一个能让他们不打架的机器人，而且还会出面调解他们之间的矛盾，使他们和好，并使他们成为很好的朋友。

我们的教室真的好神奇呀！

一年级作文 篇2

一天，我起床伸了个懒腰就去刷牙洗脸了。爸爸叫我去吃早餐，吃的是年糕。中午，我们去爬山了，我们叫了大舅舅和小舅舅还有阿姨一家一起去爬山。爸爸开着车子，大舅舅也开着车子。开呀，开呀，终于开到了。

我们爬呀爬呀，我们以为爬到了山顶了，可是居然还有，我们只好接着爬，我们一路上看到了美丽的风景，妈妈就开始拍照了。

天色渐渐黑了，爸爸说：“我们回家了。”然后我们就开开心心地回家了。

一年级作文 篇3

今天，爸爸给我买了几斤小桃子，小桃子红红的、圆圆的，闻起来香香的，于是我赶紧把它拿到厨房用水冲了冲，又倒了一点儿洗洁精仔细的洗了洗，一直把小桃子上的小毛毛洗掉了，把上面的脏东西也洗掉了，又换了一次水，在自来水管上冲了一遍才放倒盘子里端到了客厅。

我给爸爸妈妈各拿了一个以后，就迫不及待的从盘子里拿了一个，我咬了一口小桃子，啊!小桃子真甜呀!我很快就把一个小桃子吃完了，吃完了一个我还想吃第二个，于是我又吃了一个，就赶快去写作业了。

一年级作文 篇4

夏天的脚步悄悄走近了，花儿们开的红艳，我走在回家的青石板小路上，发现周围的小草浓密得形成一片绿茵。忽然间，我仿佛感受到了来自大自然的勃勃生机。艳阳高照，后背早已湿透，而我走在归家的小路上，感受着夏风，听着知了不停的叫着，它在叫什么呢？我想一定是在讲着夏天来了。而它此刻的心情，是否像我一样，难以形容的喜悦呢？

夏天的脚步悄悄走近了，一切都是喜悦的开始。

一年级作文 篇5

我是农村的孩子，在我很小的时候，我们村边就有一条小河，河水很清，由于河水边上有许多青草，所以很多人家都喂了鹅。在我印象当中，每天放学回家的时候，都会看到许多鹅在河边游玩，是那么的美丽。

远远看去，白白的，像一团团的棉花，又像一簇簇盛开的白莲，更像一个个在地上滚动的雪球。常令我驻足欣赏的是“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”时、鹅的那种自由自在的情景。

鹅到岸边下水的动作更会让人拍手称杰。如果在动物中举行一场跳水比赛，那跳水冠军非属鹅不可了。因为它能跳得最远。它会借助跑步的冲力，先用双脚一登，再张开翅膀，然后使劲拍动翅膀，随着肥大的身体的重力，再慢慢下落，这时快到小河对岸了。

我很想念小时候家乡的'鹅，是那么的自由自在，是那么的安详，可是现在只能在梦中才能见到了。

一年级作文 篇6

今天是个野餐的好日子，我们约了很多人一起出去野餐，有好多好多吃的，像盐水毛豆、鸡翅、骨肉相连，我们吃饱喝足就去比赛打羽毛球，最后，冠军被我妈妈拿走了。

大人的比赛结束后，我们小朋友开始比赛了。结果冠军被我夺得了。之后我忍不住去踢了踢沙子，我非常开心。我妈妈说：“不要踢了，容易起灰”。快乐的一天很快就结束了，我们高兴的回家了。

一年级作文 篇7

我闭上眼睛，眼前一片黑暗。黑暗就像墨汁那么浓稠，黑暗包围着我。

到了后来，眼前却出现了彩色。

啊，原来这是在学校，我在和大家玩呢，利用好课间时间，小伙伴们玩得十分起劲。这十分钟是快乐的，紧接着，又变成无聊的了。

上课铃响了，数学课是最无聊的一节课。我有一个方法，可以让这节课不太无聊，那就是开小差！我在草稿本上画了一个又一个小人，时间就像流沙一样过去了，很快就下课了。

马上就到了放学的时候（我的脑袋就像个录影机一样，想要的就看，不想要的就跳过），我回到家里，随手拿起一本《查理九世》，就津津有味地看了起来。

问题超多的“问题多多”，有严重“黑眼圈”的查理……我好像也成为了他们中的一员，随着他们一起去冒险。突然一个可怕的画面出现了，道路两旁的树木竟然长出了眼睛，配合周围阴森恐怖的气氛，还有树枝上乌鸦可怕的叫声，把我吓得够呛。

可能是因为我看了《查理九世》的缘故，所以才会想到这些。我连忙睁开眼睛，眼前还是原来的样子。

一年级作文 篇8

在人们的心目中，数学课堂上无非就是做、算、练，数学教学也由多讲多练提升为少讲精炼。纵观数学课堂，讲了练——练了讲成了数学课堂的主旋律，“只会做不会说”诠释了我们以往的数学课堂。 当前，在新课标基本理念的支撑和适度教育思想的冲击下，反思以往的数学课堂，课堂上缺乏让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，也就是说，在数学研究性学习中，要善于给学生一个“支点”，学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点就是重视课堂教学中的过程与方法。这个支点的形成是以教师更新课堂理念为前提，以培养学生的学习能力和学习技巧为目的，旨在通过数学课堂，把学生培养成一个有思想、有头脑、有策略、有个性的“会独立”的人。学生心目中的“地球”就是学会自学的能力与自我生存的本领。

要想达到以上目的，这就要求老师在平时的课堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本为本，要以教材为依托，带领学生一起探寻知识的“根”与“果”，让学生对知识不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教学课本第20页第6题时是这样进行的：

1、独立试做，初探规律。

首先让学生独立试做这道题，做完后，让学生观察每组中的两道题，发现了什么？学生说到：每组中的两道题结果都一样。这时我接着追问：为什么结果会一样呢？学生思考后发现：（以第一组为例）因为4×3表示3个4，再加一个4就是4个4，4个4可以用4×4计算，所以每组数中的两个数的结果一样。

2、运用规律，快捷计算。

接下来，我让学生运用找到的规律计算一下题目：

5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=

5×3= 5×4= 2×2= 3×3=

学生们根据规律很快的算出了结果，然后，我重点让学生说说第四组是怎样计算的。学生们在前几组的基础上，明白了这一组的算理和前几组是一样。

3、利用规律，拓展延伸。

为了让学生灵活运用并真正的掌握规律，我提出这样一个问题：谁能根据这个规律再说出一组这样的算式呢？由于有以上两个环节的铺垫，这个问题对于学生来说已不是难题，大部分学生都能很快的举出例子。

我想，如果课堂上老师能够经常把一个小小的题目都当成训练学生的“点”，那么，日积月累，这个“点”就会慢慢的扩大，到扩大到一定的面积时，学生所拥有的将不仅仅是知识，那将是比知识更重要的——学习能力。学生所拥有的学习能力，不就是他们撬起自己心目中的“地球”的“支点”吗？

一年级作文 篇9

后羿无奈的看着嫦娥奔向月亮，心中无限的悲痛。为了缓解伤痛，他找到了一个山洞，渐渐睡去。

这一睡就是几千年，当他苏醒过来走出山洞时，近看见了远处屹立着的高楼大厦，还有那些许多在地上会跑的“小房子”他仿佛进入了另一个时代21世纪。他走在路上，路人纷纷议论到：“这人是谁，怎么穿着这么奇怪？”；过马路时，因为不认识红灯的意思所以车主都伸出头来看看是那个不要命的闯红灯。

到了晚上，他也不知道自己该干什么，这时，从他的身后跑来一大堆记者。然而记者们说什么，他都听不懂。后来逐渐的，它引起了更多人的关注，后来文学家访问他，历史学家访问他，他也逐渐适应了生活，熟悉了现代人的话语。

有一天，他听说中国有一个地方要发射火箭去月球勘测，这是他突然想起了嫦娥，这次的火箭不正是要去月亮上吗？于是他便走了很长的路，到了火箭发射中心，他悄悄的溜进去藏在火箭一个地方。不一会火箭飞向了天空，进入了太空中，去了月球。火箭着落后，他看到了仙界一般的景象，远处的一颗树下，嫦娥正在和玉兔捣药，后羿激动不已，看到了千年未见的嫦娥，那高兴得劲说不出来啊。于是，后羿也跟着嫦娥到了月亮上去，过着幸福的生活。

一年级作文 篇10

这天，老师召集我们去放风筝。大家带着五颜六色的风筝，兴高采烈地来到操场。

“瞧！”有一只风筝飞起来了！就是一只蝙蝠型的风筝，那风筝飞得高高的，越飞越远，仿佛飞到了宇宙。

同学们羡慕地看着，我心想：如果我也能放得那么高，那该多好呀！我和王格组了一个小组，一齐放风筝。

一开始，我们的风筝起起落落，总就是不稳定，有时还会把棉线缠绕在身上。于就是，我们向老师讨教了经验，渐渐学会了放风筝的基本步骤。我和王格雀跃地拿着风筝，找一块空地，开始放飞。我先拿着线团，站在离风筝五六米的地方，王格原地不动，高举着风筝。“放！”他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线，“快！快放线！”王格在后面边跑边叫，我不停地奔跑，放线，只见我们的风筝顺着风势越飞越高，我和王格开心地欢呼着。

快乐的时光总就是很短暂，同学们依依不舍地离开操场，但大家的心永远留在童年的风筝里。