五年级借物喻人作文6篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的五年级借物喻人作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级借物喻人作文 篇1

我喜爱蜡烛，喜爱它的光明，但我却更喜爱它的无私奉献的精神。

在生活中，蜡烛并不罕见，也不稀奇。蜡烛价格低廉，家家户户都有，但因为它的渺小和常见，许多人都不把它放在眼里。它被人们放在柜子里、角落里，总是忽略不见；它还变成了小孩子手中的玩具，被折断身子；甚至滚落到地上，被人们不经意间压的粉身碎骨。蜡烛饱受了轻视奚落，但它却从来不抱怨什么。

假如你细细观察，蜡烛也是其貌不凡的。在燃烧的时候，它头上的火苗就像是少女的头发；斑纹交错的身子就是少女漂亮的衣裙；而一颗颗蜡珠则是少女撒下的“金豆”。

在停电的时候，人们就会帮蜡烛点亮自己。蜡烛燃烧的时候，蜡珠顺流而下，火苗闪闪，无声无息地将光明献给人们，自己却在火苗里用身躯拼搏，直至生命的最后一刻。蜡烛用痛苦为人们换来光明，但它却在烈火中得到了永生，它为自己的付出永感快乐和欣慰。它默默地存在，默默地付出，同样默默地逝去。蜡烛在自己短暂的一生中，奉献出自己的光和热。

并且，在我们的生活中，也有很多像蜡烛一样无私奉献的人，那就是我们的教师。教师就像辛勤的园丁，不辞辛劳地照料我们学生，每天早起晚睡，虽然累，但依旧坚守在自己的岗位上。他们用自己的光亮为我们照亮前进的方向，就如蜡烛一样，点亮了自己也照亮了别人，一直默默地奉献着。

在停电的时候，人们就会帮蜡烛点亮自己，蜡烛燃烧的时候，蜡珠顺流而下，火苗闪闪，无声无息地将光明献给人们，自己却在火苗里用默默地奉献着。

我以后也要向蜡烛学习，做一个有“蜡烛精神”的人。

五年级借物喻人作文 篇2

暑假回山东家乡的一天，我和外公、外婆、妈妈一起去种地。

外公负责种地、外婆和妈妈负责打水、浇水，我感觉很无聊，蹲在了地上，过了一会儿，看见了一把铲子，我站起来并走过去拿起铲子试着翻了翻地，只翻起了一点点地皮，并不像外公那样轻松地挖深地面，看来翻地也需要一些技巧。外公告诉我技巧是“要借用一只脚把铲子蹬深入土再把土翻起”，我照样试了一下果然成功翻起了一大块泥土，我继续照样翻，翻着翻着，我已经不知不觉地把整片地都给翻完了。外公走过来从我手里拿过铲子准备翻地，意外地发现我已经把整片地翻完了。“城城，是你翻的地吗？”外公惊讶地问。我说：“是滴。”外公说：“这么厉害啊!会翻地了，会帮大人减轻负担了，真是一个爱劳动的好孩子。”

我觉得今天我的收获很大，我明白了做成一件事是需要方法和技巧的。

五年级借物喻人作文 篇3

晚上，我正在看电视。忽然停电了，屋里一片漆黑。我们什么也看不到，妈妈用手机照亮，在柜子的角落里找到一支蜡烛，我们如获至宝，立刻用打火机点亮。

蜡烛是个细圆柱，中间有根引线点亮过后，它就给我们带来了光明。在带来光明的同时，高温包围着它，让它化作一滴滴蜡油流了下来，仿佛是它幸福的眼泪。一分一秒过去了，它渐渐缩短了，眼看自己的生命就要结束，但为了给人们照亮，它还是依然挺立着，燃烧着…

看着它一点点燃烧，我深深的感动了。它燃烧了自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却很有用。此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，此时，这小小的'蜡烛在我心中变得高大起来。它不为名利，从没替自己想过，而是默默地让自己的火光照亮黑暗。把自己的生命全部献给了人类。这是蜡烛何等高尚。

看到了蜡烛我想到了为新中国奋不顾身的董存瑞。舍己为人的黄继光。为了病人的叶欣…。更让我想起精心栽培我的老师，他们给了我们温暖，是他们无私无悔的付出让我们获得了知识。还有辛勤的园丁，是他们培育出漂亮的花草，让我们的生活更加美丽……

从蜡烛的身上，让（我体会到了生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，让自己活得更加光彩有力！

五年级借物喻人作文 篇4

新的学期迎来了，让我走进了那美丽，多姿多彩的新学校。那翠绿的小草已经拱出了地面，给大地披上一层新绿。

那天我在校园里漫步中，一丛丛新鲜而湿润的绿草映入我的眼帘，那明亮而灿烂的色彩使人感到赏心悦目。

这时，黑乎乎的云朵掠过天空，大雨倾盆而下。我坐在教室里，豆大的雨点打着窗门，我此时显得非常烦闷，我担心小草那瘦小的躯体是否能够抵挡大雨的摧残。雨停之后，我快步来到校园里的草坪里，只见小草顽强地倒贴在地上，是那么强壮，而且显得格外的绿，格外的美。

此时，我不禁想起了白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句来，这正不是对小草的那种顽强的生命力和不屈不挠的精神最好写照吗？

在生活上，也有不少像小草一样知难而进，不屈不挠的开拓者。

巴甫洛夫是一位有了绝症的人，但他却以顽强的毅力战胜病魔的威胁，以他顽强的进取信心开拓了生活的道路。在学习上，巴甫洛夫以“跟困难作斗争，其乐无穷”的精神，学习了各种知识和技能。其实在生活中，像巴甫洛夫的人有许多，如：张海姐姐，科学家爱迪生和著名作家奥斯特洛夫斯基等。他们都是一些残疾人，但他们的精神就值得我们后人去学习。

在大自然中，我喜欢那顽强的而又朴素的小草；在生活中，我热爱那些坚强不屈敢于向困难挑战的人。

五年级借物喻人作文 篇5

牛是农民伯伯的好帮手，它一生都在任劳任怨、默默无闻的工作。而它得到的只是一点干草和一个低矮潮湿的牛棚。

暑假，我在老家玩。中午是一天最炎热，最让人受不了的时候。太阳毫不保留地把刺眼的阳光洒向大地，石头都晒得快裂开了，迎面吹来的空气都是热热的，小草也低下了它的头，变得奄奄一息。

午饭过后，我坐在凉爽的客厅里发呆，突然我的眼前出现了一抹黄色在烈日下缓缓移动，走进一看，原来是牛。只见牛身上裂开了细小的缝隙，身上处处都遍布着黄泥的足迹，背着的是厚重的耕耘工具，在水田里一癫一簸地走着。周围静极了，只有黄牛在耕田的时候发出的轰隆轰隆的声音。除了地里的庄稼，周围什么也没有，似乎万物都躲在凉爽的洞穴里，都想在这炎热的中午好好睡一觉，牛难道不想吗？不，它也想，只是在田间耕作是它的责任，在这炎炎烈日下，它依然会在属于自己的行业上继续前行发出耀眼的光辉。牛这种默默无闻勤勤恳恳的精神令我敬佩，仔细想想在我们生活中也有具备这样精神的人--环卫工人。

城市清洁工们在炎炎烈日挥汗成雨，在寒风瑟瑟的严冬坚持不懈每天起早贪黑，尽管工资很少，但为了城市的形象，他们甘愿付出了自己的精力和时间。

牛这样默默奉献、不哗众取宠的精神，令我敬佩让我牢记心间。

五年级借物喻人作文 篇6

那天晚上，我正在家里写作业。忽然，停电了。等待了一会以后，电还是没有来。我匆匆忙忙地打开抽屉，记得母亲曾告诉我，这里放着备用的蜡烛。黑暗中，我在抽屉里翻来覆去，终于，摸到了一根长长的、圆圆的蜡烛。我拿起打火机，点燃了蜡烛，屋子里立刻亮了起来。

我开始在微弱的烛光下写作业。写完作业，我抬起头，呆呆地看着燃烧的火焰，烛光仿佛一颗跳动的红心。我忽然想起教师曾告诉我们“外焰的温度比内焰要高许多，所以，点烟花的时候要把导火线放在外焰上引燃”。耳边回荡着教师的话语，眼前仿佛出现教师讲这堂课时的场景。这燃烧的蜡烛不正像我们那些无私奉献的教师们吗？他们虽然没有华丽的外表，却也有一颗火红跃动的心。他们用自己毕生的时光，将所有的知识毫不保留地传授给学生们。他们燃烧自己照亮别人。

这时，母亲回来了。我对母亲说：“停电了，我点了蜡烛。别看这小小的蜡烛，点起来还真亮呢！”母亲笑着说：“是啊，蜡烛一直是古代的照明工具，只是现在科技发达了，人们都改用电灯了。可蜡烛依然是家中必不可少的常备品。否则，一停电，就真的只能摸黑了。”

听了母亲的话，我又回头看了看这为我带来光明的蜡

烛。它已经烧了一半，烛泪顺着它的身体流了下来，这使我不禁想起教师曾教过的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不也正是对教师们自己最真实的写照吗？

忽然，来电了，屋子里顿时亮得耀眼。我吹熄了蜡烛，看着袅袅升起的黑烟，我才发现，在我心里，蜡烛才是最亮的，当然，在我心中，教师也是最美的。我喜欢着默默无闻的蜡烛，更爱那些无私奉献的教师们！