五年级上册作文合集5篇

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的五年级上册作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级上册作文 篇1

红扑扑的脸蛋，一头乌黑发亮的短发，个子高高的，有一张能说会道的小嘴巴，还有一双明亮的小眼睛，非常帅气。

我不喜欢和大人们一起吵吵闹闹，喜欢一个人安安静静的思考问题，不想让人来打搅我。你别看我在大人面前安安静静的，可我一到小伙伴面前就像一匹脱僵的野马，欢快地跑着。

我的爱好是跑步，因为跑步能让我的身体健康强壮。我跑得快的时候，能和我们班跑得最快的同学一样快。我还喜欢上英语课，因为上英语课生动活泼有趣，老师在课堂上不仅让我们做一些跟英语有关的游戏，而且还教会我们许多英语知识。

粗心是我的缺点，粗心经常和我寸步不离，因为粗心我总是丢三落四。我还有一个大缺点，就是写字太慢。我每次写作业的时候，总是一边写一边玩，把时间都白白的浪费掉了，我以后一定要改掉这个写字慢的坏毛病。

这就是调皮又帅气的我，如果你愿意和我交朋友就快来吧！

五年级上册作文 篇2

我有一个木制的八音盒，它跟随我已经有两年了。它是爸爸在我生日时送给我的。 八音盒的样子很独特，它是一个房子的形状，正面有一间小屋，上面雕刻着玫瑰和英文，小木屋的门伸出一个大风车。风车分为四瓣，上边分别雕着玫瑰。只要把风 车叶向左转，它就会奏起优美的《华尔兹曲》。小木屋的旁边有一个小平台，上面有一只张开的翅膀的木制小鸭子，它望着人们，张着小红嘴，好像在说：“欢迎参 观音乐之屋！”小平台和小木屋的上边，有一个用一面镜子支撑起来

的房顶，边沿上刻着漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY！（生日快乐！）

八音盒奏出的乐曲十分优美悦耳，它发出声音时，风车也会随着音乐轻轻转动，平台上的小鸭子也会跟着转圈、跳舞。这是为什么呢？原来小鸭子的底部有一块磁 铁，平台里面也有一块磁铁，用一根小木棒支撑着，做八音盒的人用许多根丝线拴住那根小木棒，把丝线牵到八音盒底部，底部有个圆盘，把丝线拴在上面。圆盘顶 部又有一根圆柱直插小木屋，音乐是从小木屋里发出的。音乐一响，屋里的齿轮会带动圆柱旋转，圆柱又带动圆盘旋转，然后丝线由圆盘的旋转带动小木棒旋转，最 后由吸铁石带动小鸭子底部的磁铁，小鸭子就转起来了。

每当写功课疲劳时，我就会扭响八音盒，听听优美的音乐，疲劳和倦意顿时消失，使我轻松、舒爽，让我沉浸在奇妙的音乐世界

我爱八音盒，更爱那美妙的音乐。

五年级上册作文 篇3

国庆期间，爸爸带我去杭州游玩。我们坐火车去杭州。途中，我们穿过无数条隧道，跨过奔腾的黄河，抵达美丽的中国七大古都之一——杭州。

下了火车，展现在我们眼前的是五颜六色的鲜花，郁郁葱葱的树木。杭州火车站里的地板亮得像一面镜子，能照出人的影子。杭州的人也特别热情，人人都笑容满面的向我们打招呼。

晚上，导游带我们来到带有民俗风情的河坊街，那里的房子，那里的人，那里的小吃，那里的工艺品，都带有古老的风味。在街上我亲眼目睹了四个年轻力壮的男人抬着花轿，轿子里坐着一位仙女般的乐曲，留给我印象更深的是那个打更的人，他的打扮像是清朝人。他一边打更，一边喊着什么似的。我觉得“河坊街”叫“古坊街”才够真呢!

第二天，吃过早饭，导游领我们来到日盼夜盼的西湖。下车后，我们漫步在树木茂盛的小路上，娇小可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳叫个不停，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中飞翔，好象欢迎我们到来似的。一路上，我东瞧瞧，西望望，不知不觉到了西湖小码头，登上了游船。船在湖面上慢慢地行驶，划到了湖中央，那种美景实在无法形容。我突然想起苏轼写的那首诗：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

西湖的美景果然名不虚传呀!

五年级上册作文 篇4

一、 教材分析

地位作用：《一幅漫画》是人教版五年级上册语文教材第四单元基础作文训练中的想象作文训练，与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

在这次习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。这节课是继口语交际后的习作指导，学生有了一定的语言积累。

教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。

2、充分调动学生参与的'热情，采用多种形式促使学生针对漫画多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。

3、学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

教学重点：根据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点，即一要写清事实（什么事情、那句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；二要写明白从中得到的启示。

教学难点：针对学生“有口说不出的特点”，本节的难点就是将本组课文中学到的表达方式恰当的运用到实际中去。

二、 学情分析

本课教学对象是五年级学生, 他们大部分都特别喜欢看漫画书，所以漫画中的情节对他们来说应该很容易理解。但用口语表达出来似乎有些困难，而用书面语言把其中的内容描述出来，并写出自己受到的启示，这对于他们来说更是有一定的难度了。

三、 教法学法分析

学生大都特别爱看漫画，可是很少对内容多加思考，更不用说深入研究了，再加上他们平时习作中常常是无话可说的特点，我采用多媒体进行教学，同时主要采用情景教学法、讨论法、、谈话法等手段充分调动学生口头表达的积极性。又把口语表达与书面表达结合起来，列提纲之后紧接着运用例文引导学生恰当运用表达方法，从而完成习作。在次过程中，充分的调动了学生的学习积极性，使学生自主、合作地进行探究学习。

课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

四、教学流程

故事导入，激情引趣

分析漫画，讨论交流

明确要求，写出提纲

佳作欣赏，学习方法

试写初稿，反复修改

教学过程

（一）、故事导入，激情引趣

我针对学生不爱深思的特点设计了由故事导入的环节，希望可以有效地刺激学生的视觉，使他们针对事件而不自觉的思考，尤其是三幅图的设计，能有效地提高学生分析问题的能力。我用多媒体出示《一个小村庄的故事》，让学生了解故事内容，指名学生回答。然后出示三幅图片让学生想象这个小村庄的变化，由此提出问题：“听了这个故事，你想到了什么？”引导学生说出由此收到的启示：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

然后我会直接导入今天的课：上一节课，我们已经谈了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的启示，同学们说的都很棒。今天我们要讨论大家最喜欢看的东西——漫画，请大家看下面这组漫画。

（二）、分析漫画，讨论交流

这一环节，学生通过对漫画的分析讨论，能够说出自己所认识到的东西，也就是作文中要写的内容，经过全班的交流互动，可以丰富每个同学的语言和思想，从而初步完成本节课的教学重点。我会问：请同学们仔细观察这组漫画，请说说你看到了什么？想到了什么？指名答。（让学生说出漫画的内容，由此引起的思考，以及受到的启示。）

接着，我引导学生小组讨论，指名答：这是一幅（ ）的漫画。（只要合理即可）。这一环节，就是让学生概括漫画的内容或主题，帮助学生写好作文的题目。

之后，我向下个环节过度：大家可真聪明，说得这么好，我相信大家一定也能写的非常好，下面我们就一起比一比，好吗？

（三）、明确要求，写出提纲

在对漫画有了充分认识之后，帮助学生设计好作文的结构，我安排了列提纲这个环节，进一步攻克本节重点，为完成习作做充分的准备：首先，我们在写作文前要列个提纲，大家看一下要求（多媒体出示）

习作要求：

先列提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。的提纲可以包括如下几个部分：

1、介绍漫画的内容；

2、由漫画想到的故事；

3、自己看了这幅漫画后产生的思考。

在学生在习作本上试着列提纲的时候，我会巡视指导。

（四）、佳作欣赏，学习方法

等大家基本我完成提纲了，我会引导同学开始看一篇例文，以便学生学习表达方法：现在大家已经把提纲列好了，思路清晰了，我们可要大笔一挥——开写了，为了同学们能一帆风顺地写好作文，我要送同学们一阵“风”，大家请看（多媒体出示作文《文明──只差一步》）。

看完之后，全班交流，把每个人的收获拿出来共享，从而初步突破本节课的难点，即在自己的作文中恰当的运用表达方式：下面请大家谈谈你如何借这阵风的力量呢？从这篇中你学到了什么？指名答。

（五）、试写初稿，反复修改

一切准备就绪，我就安排学生开始完成本节课的最重要的环节——写作文了：同学们真棒，说的太好了，那么现在就让我们借助这真顺向风，扬起我们的风帆，起航吧？请同学们开始写作文，注意写作要求（多媒体出示）。

写作要求：

1、书写工整，语句通顺；

2、回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以运用；

3、题目自拟。

注意：你还可以写一件小事、一句格言或一个故事引起的思考、受到的教育，写作要求同上。

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

我认为学生会运用前面所学，大脑高速运转，组织出合格的作文，较好地完成这次习作。

五年级上册作文 篇5

杭州第一湖当然就是西湖了，它成为了人们旅游的好去处。

荷叶屹立在清澈的湖面上，宛若一把把青绿色的大伞，荷花犹如美若天仙的少女，对着清澈的湖面，像是在梳理她那美丽的秀发。湖里的小鱼在快乐地嬉戏，给西湖带来了欢乐。

不知什么时候，天上下起了小雨，湖里的小鱼躲到荷叶哥哥的大伞中，湖面荡起了清晰的波纹，打破了西湖以往的宁静。这可真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

大雨过后，天空中架起了美丽的彩虹桥，西湖也停止了刚才的怒吼，又恢复了往常的宁静，小鱼们又快乐地玩耍起来，荷花经过大雨的浇灌后，有的枯萎凋零，有的芽苞初放。给西湖又增添了一道靓丽的风景。

西湖上，也有许多的“演奏家”。鱼儿划动的水面，鸟儿清脆的歌声，犹如合奏的高山流水，让人赏心悦目。

夜晚的西湖，有另外一番不同的美丽景象。凋残的荷叶被绚丽多彩的灯光一照，变得焕然一新，好像重新恢复了它的生命力。山上因为五彩缤纷的灯光，显得光彩夺目。瞧，亮堂起来的绿色山脉像一块巨大的翡翠，又像一块闪亮的美丽琉璃。而山脚下的点点灯光，仿佛是无数颗小小的，圆圆的宝石。它们全部投影在水平如镜的西湖上。

西湖的美景数不胜数，让人流连忘返，我爱美丽的西湖！