五年级作文汇编八篇

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文 篇1

一、教材分析

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了7次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

二、班级情况分析

五年级共有16人,所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学目标

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五年级作文 篇2

在寒假里，你们肯定也有一些收获，比如：唱歌，跳舞，绘画……但我的收获却是与众不同的。

记得那是一个下午，我和我的好朋友林小枫出去玩。这一次，林小枫提议从旁边的小路走出去，我顿时感到头皮一阵发麻，要知道，那里可是我的“禁地”，因为那里地势险要，要从几个高处往下跳。要知道，我最大的弱点就是——恐高。可是说出来自己的胆怯，又有些丢脸，只好硬着头皮跟了过去。

终于到达了第一个高处，身手敏捷的林小枫迅速找到几个支点，毫不犹豫地踩在上面，接着就麻利地跳下去了。我眼巴巴地看着林小枫轻松地过去了，心里难免有一丝妒忌。我慢慢地抬起右脚，去够那个支点，小心翼翼地踩了上去，还好，不是太高，不然，我可就被吓死了。我成功地踩上了支点，干脆不踩下面的支点了，大胆地冒了一次险——直接往下一蹦，成功了!拍拍尘土，去迎接难度更大的“跳跳乐”。

我忐忑不安地走着，心里做着强烈的思想斗争，接下来我该怎么做?该如何应对?想着想着，就到地方了，这里的高度是上一个的两倍，望着眼前的“万丈深渊”，心里不由得紧张起来，这该死的恐高症又犯了!就连林小枫也有些胆怯，但这对他来说，只是一时的犹豫。只见林小枫稍微有些迟疑，就慢慢地爬了下去。我盯着“万丈深渊”，心里有种莫名的极度恐惧感，我的想象一股脑儿全窜出来了......“你快点啊!”“好，马上、马上!”我应声答道。

这时，我又一次做了思想斗争，恐高症和选择恐惧症轮番进攻我的神经，这让我措手不及。林小枫在下面急得直跺脚，显然等得有些不耐烦了。我一咬牙，一瞪眼，深呼吸一口气，勇敢地跳了下去......当脚落地的那一刻，我为自己感到骄傲!

这真是耐人寻味的一次寒假经历，让我们细细回味一下，这就跟学习道路上遇到困难一样，我们要勇敢地去面对，最终一定能克服。

五年级作文 篇3

“小明”

“到！”

“小红”

“到！”

舞蹈老师点名了。点了好久，咦？怎么还没点到我的名字？唉，不管了，继续练基本功吧。

“还有谁没被点到名字啊？”老师问。我缓缓地举起手来。老师疑惑地问：“没点到你的名字吗？我看看，是不是叫陈栩金啊？”听到这个名字，正在练基本功的同学都哄堂大笑起来。老师看着同学们笑的样子，还以为发生了什么事，奇怪地问：“怎么了，笑得那么开心？”一位同学笑得前俯后仰，她指着我说：“哈哈，老师，你读错她的名字了。”老师惊讶极了：“嗯，读错了吗？”她走到我的身边，问：“你叫什么名字啊？”我看了老师一眼，小声地说：“我叫陈栩蓥，不是陈栩金，你读错了。”老师听了，很认真地点了点头，我还以为她知道我的名字怎么读了，心中一阵狂喜。只听老师接着说：“哦，对不起啊，我还以为你叫陈栩金呢，原来你叫陈雪梨啊，名字怎么那么奇怪啊？”同学们笑得更厉害了，有些同学真笑得直打滚。我气得快半死。老师啊老师，你不仅语文不好，怎么听力也那么差。我大声地说：“我不叫陈雪梨，我叫陈栩蓥！”

老师连连道歉，最后才读准我的名字，可是从此悲剧了，每次舞蹈课上，我多了两个外号，那就是“陈栩金”和“陈雪梨”。

唉，老师啊！虽然我的名字不是很好读，但也不至于读成这样吧？不过这也不怪你，要怪只能怪名字吧。哼！都是名字惹的祸。

五年级作文 篇4

我最喜欢的鸟是我家养的两只牡丹鹦鹉。它们的颜色非常鲜艳，头上像盖着灰绿色头巾，上面带一些淡淡的棕色。它们的眼睛外圈是白色的，中间是黑色的，眼睛下面到脖子从橙红色慢慢变淡，变到金黄色，金黄的颜色只有在脖子那里圈成一条线，就像带着一条金黄色的项链。背上的绿毛碧绿碧绿的，像碧绿的外套，腹部的羽毛像浅绿色的内衣，一双灰色的小爪子紧紧地抓住小棍子。它小巧又可爱，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又弯又尖的红色的小嘴巴。

它鸣声清脆，鸣叫的`时候，头一点一点的，就像一位歌唱家陶醉在自己的歌声里了。它的叫声经常变，尤其是一会儿“叽”，一会儿“喳”，一会儿“叽哩叽哩”，一会儿“叽喳叽喳”……可有意思了！

它们可聪明、可会吸取经验了！刚开始用爪子抓着笼子往上爬，几次下来，每次都不好抓。它们不一会儿就想出了一个好点子：用喙！只见它们用喙啄住笼子的框，爪子一下一下地往上挪，结果，真像它们想的那样，每次都比原来轻松多了。我真是好佩服它们啊！

牡丹鹦鹉又称爱情鸟，喜欢两个一对的生活，它们有时依偎在一起，有时它们交头接耳，有时一起玩耍，可快活了！

我喜欢这美丽、可爱又活泼的牡丹鹦鹉！

五年级作文 篇5

我的窗子上挂着一个精致可爱的风铃，这是爸爸从外地出差给我带回来的，我非常喜欢它。

这个风铃造型独特，中心是一个黑色的铜钟，钟里的小铁片是它发出的关键部件。小钟外面罩着一个蝈蝈笼子似的竹子外壳，贯穿整个风铃的绳子系着纸做的天蓝色下摆，下摆上画着粉红色的樱花，无比雅致。风一吹，风铃奏出轻快的叮零声，悦耳极了。

我对这个风铃的感情是由它的铃声引起的。每当风吹来时，风铃发出非常动听的声音，听起来是那么的乐观、豁达，像一个小女孩咯咯的笑声。我每次的到这熟悉的铃声，总是感到那么快乐。我也时常凝视风铃一阵子，风铃也总是冲着我笑着，笑得那么传神，那么欢快。

每次，我烦恼的时候，我一摇它，它好像说："哪里不开心了？我们要开心面对每一天。"我喜欢我的风铃。

五年级作文 篇6

秋姑娘已迈着轻盈的脚步向我们走来。“哗啦啦”，片片树叶已投入大地妈妈的怀抱。

一棵棵银杏树上的叶子，好像一把把金黄色的小扇子。一根根叶脉排列的整整齐齐。一半黄，一半绿，多么像被染了颜色呀！一阵微风吹过，银杏叶从树上飘了下来，既像一位位身穿黄衣服的芭蕾舞蹈家，又像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。在阳光的照耀下，这一只只可爱的小精灵仿佛让人走进了童话世界。

一阵风吹下了几片枫叶，枫叶精神抖擞，远看像一团团正在燃烧的火焰。走近一看，枫叶多么像一只只龙爪呀！近看的枫叶还像被小孩拍红的小手。枫叶的一根根叶脉似乎就是小孩子的掌纹。枫叶是秋天的标签。

马路旁的一棵棵香樟树的秀发在风中随风飞舞。它们四季常青，无论是夏天还是秋天，它们总是那么蓬蓬勃勃。叶子的边缘有一排排细小的牙齿。不管是正面还是反面，摸上去都十分光滑。

瞧，那几棵梧桐树。我拾起一片，细细的端祥着：树叶被秋点缀得有了神韵，细细的叶脉绘成了一福精美的图案。大自然是一个艺术家。

秋天五颜六色，秋天的树叶更是千姿百态。我爱装点秋天的树叶。

五年级作文 篇7

真可谓是我们盼星星盼月亮，终于被我们等到秋游的那一时刻。同学们都显得异常兴奋，周五的下午都在讨论要去买些什么药和谁在一起去啦的话题，真是心情都非常的好。

星期六上午的时候空中夹着一丝小雨，等坐到位子上人差不多齐了的时候，发现雨声特别响，于是全班人眼睛都齐刷刷地往窗外看去，脸上都有着外面下着大雨我们还怎么去的表情。但是我们还是非常顺利的登上了大巴车，开着过了好长时间发现这个地方好像已经走过了，我便对周芝清说：“这个地方我们刚才走了啊，这个路标我都看见过一次了。”看似同学们也都发现了这个问题，都在讨论着怎么回事，不会是迷路了吧。也许是绕了一圈，我们还是非常顺利的来到了天目湖景区，还下着一些小雨，愿意打伞的同学都撑起了伞。走入景区，抬眼看着天目湖，雾有点大，看起来湖水与雾融在一起，完全分不清天和湖。向着景区进发，跟着同学们一起进到了海底世界里面，顺着人流向前走着，看着水族箱里面的热带鱼，地方并不是很大，一会便回到了上面。我们四人一组地走着，看见好多人在踩水车，但我们又怕脚下一滑摔下去而不敢去玩。逍遥桥最有趣，但桥上有水所以很滑，好多人都摔倒了。我们还是很幸运，当我正准备踏上桥的一端还摆着胜利手势的时候，我身后的赵娱喆摔了一跤。周芝清和裴洋目睹了这戏剧性的一幕，真是无巧不成书啊。我们不禁大笑起来，赵娱喆也好像忘记了痛一样和大家一起笑着。

这一瞬间，时机真是把握得刚刚好，给我留下了深刻的印象，那如画的景色，那灿烂的笑脸，那洋溢的青春，难忘那一时刻！

五年级作文 篇8

如果说家是世界上最温馨的地方，那学校就是第二个家了!

记得上学期期末的时候，第二天就要期末考试了，我却病倒了。老师在讲台上讲课，我在课桌前捂着头，有气无力地爬在桌子上，这时，老师关切地问我：“冯留雨，你怎么了?”我无力地说：“老师，我难受的不行，头痛!”老师又问：“你能受得了吗?要不到医院看一下？”“老师明天就要考试了，我能挺的住。”到了下课，老师还是让郭浩然同学送我回回家。

那天正是冬季，天气很冷，就连不怕冷的老师们也都披上了羽绒服。

在回家的路上，郭浩然硬是要把他的衣服给我穿上，我怎么也推辞不掉，最好还是给我披上了他的外套，他挠了挠头，用手揉了一下鼻子笑了。瞬间心头涌上了一股感激与辛酸……别看郭浩然平日学习一般，但对别人非常友善，所以人缘一直不错。

回到家里，我躺在床上非常难受，郭浩然拿着两颗药片送到了我的嘴里，这时又一股感激涌上心头……他帮我倒了一杯水，放在床头，等我喝完了药，他就匆匆忙忙的回学校里上课了。我也随之睡着了。

郭浩然，他的学习不怎么好，我曾经还看不起他，但是今天，他的举动，使我从新认识了他，他让我很感动，因为他有一颗金子般的心。他是我学习的榜样，也是我终身难忘的好朋友。我为有这样的同桌喝彩！