有关满分作文集合九篇

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的满分作文10篇，欢迎大家分享。

满分作文 篇1

母爱，是冬日里的一缕阳光，是夏日里的一杯冰水，是失败是的鼓励，是成功时的微笑。伟大名人高尔基曾说过;“世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。”而我却知之甚晚。

六年级时，每天起床就叫到妈妈接着再钻进温暖的被窝，紧接着，那就是母亲从厨房里传来的脚步声。同时上映乒乒乓乓的一曲“交响乐”。而我总是很享受这“交响乐”，随之而来的是母亲做好早餐 的香气。这是母亲走进来叫醒了半睡半醒的.我。这样的早晨不断地循环了若干天，直至那一天，那天早晨醒来，已经睡意全无，当我走到卫生间时，望见厨房已经通亮。只见母亲在里面忙碌着，看着母 亲忙碌的背影，我仿佛看见了劳累疲惫，在母亲的头上望见了几根银丝。母亲似乎感觉到什么，转过身来发现了我，急忙说哎呀你怎么不睡了，再去休息一会儿，那才有精神上课。我应了声，也就是此 刻，我观察到眼中有东西在打转，我不禁紧闭着眼，害怕它流失掉，多少个日夜，母亲都是早早的醒来，他几乎不顾及自己休息的时间，却从未打断过我的休息。我的眼睛湿润了，从那之后，每天自己 做早餐，不仅锻炼了动手能力，而母亲也可以休息了。

母爱不仅体现在这一点，她还体现在生活的方方面面。

那是一个冬夜，我感冒了，我最痛恨的是干嘛带的鼻炎，但我没有告诉母亲，她日夜操劳，这点小事何足挂齿!但细心的母亲发现了破绽，只见她抽出抽屉，寻找着药，眼里充满焦急，头上也浸出了晶 莹的汗珠。我曾在心里问过自己，为什么仅仅是感冒，母亲就如此看重。今天我终于明白了。别人也许不会管我，但母亲有一个坚定的信念;让儿女健康成长，生活。感冒是一件小事，但在母爱渲染过 后，它就无法衡量了。在母爱的照顾下，我健康快乐的成长。

母爱伴我成长，和我一起成功，随我失败后努力，她是我生活的指向标。

满分作文 篇2

题记：走过风雨，如今的我已在中考的战场上“拼死作战”，但诠释的却是爱的含义。

镜头一（严父）

“爸，你看我数学考了满分呢”，“一点小小的.成就就得意忘形，没点自控力”。像是一桶凉水，从头到脚，冰冷彻骨。我简直失望透顶，爸爸从不会表达自己的爱吗，还是他已经表达了，而我没有察觉出来？

镜头二（慈母）

“你不是把牛奶带上吗？整天不吃早饭，还嫌胃疼，真是……”，听听，又来了，“哎呀，我知道了”。妈妈就知道唠叨，一唠叨起来就没完没了，也就我承受能力强，习惯成自然，要搁别人早就不行了，可是要真没了这种不厌其烦的唠叨，我会习惯吗？

镜头三（恩师）

“你看看，你这是考的什么东西，该错的错了，不该错的也错了，原因是什么，就是粗心大意，竟犯些低级的错误，就是故意给你减这么多分，让你记住这个教训，如果再犯这种错误，干脆一个箭步冲到楼下吧”，“老师，我知道错了”，“记住就好。”oh，mygod，苦口婆心，我无言以对啊。

镜头四（挚友）

“哼，绝交”，“绝交就绝交”，“把我尺子弄烂了也不道歉”，“我不说下课就去给你买把新的吗？”片刻后……“对不起，你原谅我好吗？”“当然了，我们是好朋友嘛，这点小事算什么，再说我都忘了”。热烈拥抱……瞧，就是这么简单。

爱是父亲严厉的指责，爱是母亲絮絮的叮咛，爱是老师苦口婆心的教导，爱是同学间不计前嫌的宽容与理解，它们亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利沉浮。我很庆幸，我生活在爱的海洋中，我不会离开他们，因为爱会让我更加美丽

后记：风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。

满分作文 篇3

春风染绿了旷野，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，外公躬耕陇亩，犁笔翻下菜地，播一首春韭的抒情诗，撒一章黄豆的论文，再种一部枝蔓横爬的红蕃薯的长篇小说

幼时的我便总跟在外公身后，看他播种、浇水、锄草、施肥，我跟着他学会了为蔬菜捉虫子，因为外公的蔬菜从来不喷农药。

每当红日初升，外公便会去菜地浇水，我便一蹦一跳地跟着。外公提水的情景我至今记忆犹新。他用瘦瘪的手使劲握住水桶上的圈环，然后跪在井沿上，弯腰探身下去提水，他的胳膊颤抖着，手背上青筋毕露。他颤巍巍地将水桶提到菜地里，整个人向右歪斜成45度。他喘着气笑着示意我和他一起去浇水。每天培土保墒，没几日，菜苗便出土了;不多久，就可以采摘了。

外公舒心的笑容漫过脸上的沟壑，融进那片菜地。执杖耘耔，外公的晚年是幸福的，我的童年是五彩的。外公教导我以劳动为荣;劳动让我明白人生的真谛：只要有辛苦的付出，便会有丰收的馈赠!

初夏时间，外公的菜地便是一片姹紫嫣红了。飒沓的是白色的菜花，醉人的是绿色的芹菜，悦目的是红色的番茄，如梦的是紫色的茄子。我们欢天喜地地收割芹菜，采摘茄子，剥煮黄豆，储藏番茄，忙得不亦乐乎。

更有乐趣的是将富余的`蔬菜拿到镇上去卖，为外公换取油盐酱醋茶的开支。我想象着外公高兴地数着一张张钞票，享受着劳动的果实，心里乐开了花。

可是理想和现实总是背道而驰，等待着看彼此的笑话。日头已经升得很高，熙熙攘攘的菜市场上，别的菜贩子摊位上人头攒动，我和外公的菜堆却无人问津。我好奇地走到别的摊位处查看，不看不知道，一看吓一跳。他们的芹菜绿油油、水灵灵的，可我家的芹菜又细又瘦，淡绿色中微微泛出鹅黄。他们的番茄又大又圆，红艳欲滴，而我家的番茄大小不一，红得不透，卖相不好。

我懊恼地问外公：您说，这菜同样是地里长出来的，我们那么辛苦种出来。为什么就没有菜贩子的长得漂亮呢?外公一脸不屑，略带轻蔑地说：你不懂，他们啊是加了绿色素和催红素，不健康的。我们的菜虽然卖相不好，但是绝对吃得安心。虽然钱很重要，但是人的健康更加重要，我才不会做亏心生意

听了外公的一席话，我幡然醒悟：外公只问耕耘，不喷农药，为的就是不亏自己的良心啊!

蓦地，在我的眼里，那自然的橙红与纯粹的淡绿变成了天底下最美的颜色它不仅浸透了外公辛勤的汗水，而且保持了一位老农朴实的本色，也就是最淳朴的劳动的颜色啊!

满分作文 篇4

明媚的春光中，王羲之欢歌“天朗气清，惠风和畅”，李清照低吟“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。可见，不在春光如何，而在人的心态怎样。一如从同一扇窗子看风景，有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静。不在于窗外的风景不同，而在于人的心境不同。

心中有美好，世界没有苦毒。家中遭遇盗贼光顾，人们都会觉得晦气倒霉。而当罗斯福总统家里遭盗窃之后，朋友担心他心情不好，就写信安慰他。没想到罗斯福回信说：“谢谢你的安慰，我现在很平静，因为，他偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；他偷去了我一部分的东西而不是全部；感谢上帝，做贼的是他而不是我。”罗斯福的回信让我们深思：如果心中没有和平、恩慈的心思和意念，怎能如此平静和淡定？如果心中没有积极美好的心态，怎能如此庆幸和感恩？所以，朋友，持守我们心中的美好吧，这样我们的人生便会变得美丽无比。

心中有美好圣洁，眼中就没有丑陋污秽。加尔各答贫民区的垃圾桶边，躺着濒死的穷苦人，有的竟至伤口中生满蛆虫，路人唯恐避之不及。可是年轻美丽的特蕾莎修女推着小车，到处寻找他们，把他们扶上简陋的推车，带他们到临终关怀医院。为他们清洗伤口，医治疾病，喂食喂药，让这些被社会抛弃的'垂死病人在平静和尊严中走完人生的道路。从这扇窗户看出去，那些路人眼中的丑陋污秽的人，在特蕾莎修女眼中却变成了美丽的天使，没有别的原因，只因为特蕾莎修女的心中充满了美好圣洁的爱。

心中有美好的图画，眼里所见都是美好的风景。当袁隆平要去条件艰苦的农村培植水稻的时候，他说我还有小提琴，可以拉琴自娱；当陶渊明种的庄稼收成不好的时候，他调侃“种豆南山下，草盛豆苗稀”；当苏轼仕途不顺被一贬再贬的时候，他依然祝福苍生“但愿人长久，千里共婵娟”；当身患海豹肢症的尼克胡哲只能用一只短小瘦弱的小脚一挪一挪的时候，他依然能站在台上大声感恩生活，感恩“我这美得不像话”的人生。

挥挥手，让乌云散去，让我们的心中充满明媚的阳光；打开窗户，看到美丽炫彩的人生图画。

满分作文 篇5

生活像一首诗，不同的人有时候读出的韵味不同，生活像一张白纸，不同人的想象加上不同人的绘画技巧，画出的多种多样，意境不同的画面，生活也像天气一样的变化多端。总之生活是丰富多彩的，但是他也会考验你的本能，它最能反映出你的全部。

有的人认为生活是美好的，有的人却认为生活是苦涩的，为什么生活让他们这么多人有这样不同的感受呢？就像有的人每天快乐的生活着，人们总是喜欢在空闲的时候去游山玩水或者吃吃喝喝，那是一种享受来自于自然的源泉，心情的寄托，一定的财力方面的'基础。像这样的生活，人人都很向往，但是并不是每个人都可以做到，有的人羡慕别人的快乐，感叹自己为什么比别人过的苦，活的没有那么富有。

一个人拥有什么，是自己创造出来的，这些来的可靠，踏实些。至于你创造出多少，那是你的本能，也在于你懂得生存之技的多少，我们生活在这个世界上就像生物圈中的动物们一样，遵循适者生存，不适者淘汰。然而人类不仅要懂得这个道理，还要懂得“因地制宜”的道理和生存之技。

因地制宜，是中国在土地利用方面得出的致富的方法，这教会了农民在耕作时应该注意它的方法，使他们学会在土地耕作方面的生存之技。其实不仅在农业耕作的时候要注重的问题，在日常生活中，我们也是要懂得怎么样才能更好的生活，在适应着生存，不适者淘汰的前提，也要根据自己的本身具有的本领去创造自己的生活。

就像不同地区的人有着不同的生存技能一样，对于不同本领利用适应自己的立足之地，若在加上你的一点点创新，你的勤奋，你会体会到生活是美好的，你会活得安乐。因为你不仅懂得生存之技，在于怎样发展自己的特长用在有用之地，懂得适者生存，不适者淘汰的道理。

适者生存，不适者淘汰。适应环境对世间万物来说都很重要。改变自己，适应环境，在竞争中学会成长，丰富自我，提升实力。要像材料中的橡皮桶一样，为了适应环境努力改变自身条件，这样才能不被社会淘汰。

满分作文 篇6

教师颂

老师，您是一首动人的歌曲，吸引着我们，把我们带入宽敞.明亮又洁净的教室。

老师，您是浩瀚的天空，您用那温暖的`怀抱紧紧地搂住我们，带着我们“走”遍天下，饱览群书。

老师，您是那一只闹钟，在应该考试时您总是提前一日提醒我们，让我们回家抓紧时间复习。

老师，您是一位优秀的调解员，每当我们班出现打架.吵架事件时，您总是能把它们的怨恨化成更深的友谊。

老师，您是一股春风，温暖着我们的心灵，同时也在不断地激励着我们，使我们的成绩一步一步地往上升。

老师，您如同是我们的母亲，每时每刻地教育着我们，照顾我们，您跟我们讲道理，教我们做人的原则。

老师，您就像是一位尽职的园丁，我们是千姿百态的花儿，您每天起早给我们浇水，我们在花坛里尽情地喝着。

老师，谢谢您，老师，我爱您!

满分作文 篇7

人的一生中，总会出现“干旱区”，就像在沙漠长途跋涉的旅人，他们暴躁，奄奄一息，以致于绝望的状态。而这时，只要有甘露的滋润，旅人们就会发现希望并牢牢抓住它。这甘露于我们而言，可以是亲情，爱情或是友情，也可以是物质上的需求。

而我的“甘露”，则是书籍。

刚步入初一的那段时间我过得很充实，因为我有需要努力的目标。但在达到目标之后，我突然迷茫了。像是一只无头苍蝇，到处寻找着能飞向自由的门缝。我觉得自己过得很“散”，可偏偏成绩却没有下降。这对我来说着实是一段很诡异的时光。

就在那段时间，父亲要求我多读书。因为没有理由拒绝，我不情愿地走进书房。

随手拿了本书，连名字是什么都没看清的我，就开始囫囵吞枣地翻看起来。那些想象中的沉浸，陶醉，根本不存在，我反而越看越烦躁。终于，“啪”的一声把书砸在了桌子上。

“把书轻放在桌子上。”身后突然传来父亲低沉的声音。这声音总是令我不由自主得紧张起来，我努力压制住内心烦躁的.感觉，把书轻放在了桌子上。

“看书不能急，你要学会阅读。”看着我的动作，父亲再次开口。

我愣了愣，凝神静了静烦躁不安的心。

“今天好好读这本书。”父亲拍了拍我的肩，下达了隐晦的命令。父亲轻巧的走了出去，带上了门。我内心的急躁似乎少了些，我深呼吸几口，平静地重新翻开第一页……

那是一种无法用言语形容的感觉。像是沙漠中的旅人终于找到了一处清澈的绿洲，我浑身的毛孔都在畅快地吮吸这“绿洲”的水。等我一口气把这本书全看完时，全身上下都充斥着爽利。我深深吐出一口浊气，内心的迷茫，急躁似乎也一并随着这口气随风飘散了……

这滋润着内心的书籍，就是旅人寻求已久的绿洲，也是我心灵的甘露。

满分作文 篇8

我的语文老师，她有高高的个子，一头微卷的长发，好看的瓜子脸上嵌着一双乌黑的大眼睛，特别漂亮。

我们都特别喜欢上她的课。每次她上课的`时候为了让同学们更深的理解课文，她都会让我们分不同的角色去朗读课文，有的同学朗读的时候没有情感，语句比较空洞引得同学们哈哈大笑。这时候老师会耐心细致的给我们讲，然后自己一遍一遍深情的朗读给我们听，直到每个同学都理解为止。有时为了让我们记住一个成语，她会讲个小笑话。

我是一个经常犯错的学生，有时听写、默写会写错，有时上课讲话没自制力，老师经常找我谈话，像妈妈一样给我讲道理。

记得一次故事比赛，比赛前我特别紧张，老师就把我叫到她身旁，蹲下来拉着我的手亲切的说：“你不用紧张和平时一样正常发挥就好，老师和同学们都支持你”然后还给了我一个大大的拥抱，此时的我仿佛浑身充满了力量，紧张和害怕都抛到九霄云外去了。正是有了老师和同学们的鼓励和支持我赢得了比赛。

我们在快乐中学习！在快乐中成长！老师你辛苦了！谢谢您!

满分作文 篇9

一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。

应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。

当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。

诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童？

蔡元培曾说：“若想有好的`社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。

点评：

本文亮点有五：

一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长。

二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。

三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。

四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。

五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。