实用的小学四年级作文【推荐】

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级作文 篇1

今天，派我抄写口算了。一开始还没放学，我心想：抄这个口算实在太简单了。因为我在上英语课的时候，叶老师总邀请我上黑板板书，字都挺好看的。

心里虽然是这么想的，但我一点也不能马虎，要用心去写。千万不能给自己丢丑呀!很快不放学了。我抄完了家庭作业以后，就抽出备好的口算簿，又去拿了一根粉笔，在小黑板上一笔一划得写了起来。由于没有事先备好哪道口算题，让我又浪费了好半天时间。一共要写三列五行哩，好不容易，抄好了。

我欣赏了一下，觉得不错!这时有位同学走来了，看见这个小黑板上的`口算式子，以为是昨天的，于是就说：“我来帮你。”还没等我反应过来，就拿起黑板擦，擦了两下，我一看，“糟了，快停下!”他愣住了，问我：“怎么了?”“是我刚刚抄好的。”他一听，大为惊讶!但他连一句道歉都没有。他就是石文涛!

我一看这被擦了一半的口算，特别生气，但又不好说，又想哭，但教室里还有许多打扫卫生的同学在，哎!我不能丢脸，坚持住，只得默默地把它又重新抄好。

唉!看来，抄口算也不是那么简单呀!下次可要小心点!

小学四年级作文 篇2

魏浩阳带我走进了一间电脑室，里面都是最新的电脑吧。“唉！”他喊了我一声，“这里有学籍!”我走过去看，的确，这个学校有一万三千多人。“你是怎么搞到这些的？这都是机密文件啊！”我问。“呵，咱学校除了防盗系统，其它都还不错，你忘了吗，我两年前带你改了游戏程序。”对哦，魏浩阳可是电脑奇才！“哦，对哦。”等下，两年前?当时我们四年级，两年后，六年级？怪不得听不懂老师讲课呢。我把我刚才得想法告诉了魏浩阳。“哦，先去上课，下节课在说。”“好。”

又是一节啥也没听懂的课，找到魏浩阳后，他到我上了电梯，到了11层这里写着：科技馆与学校博物馆。我的天！博物馆？！魏浩阳带我径直走向了博物馆，“看，这是不是你熟悉的.东西？”破旧的乒乓球台、篮球架、足球门框，没错，这些东西才是我熟悉的东西。我朝魏浩阳点了点头。“嗯，果然是这样，吕昉昊，你穿越了。”“纳尼！这还能穿越？”“额......应该是可以的。”......

终于，放学啦！我和魏浩洋来到我们家，没错，东西全都换新了，家也不是原来那个样了......只有一样没有变，我的积木......

第二天，魏浩阳带我在学校吃过早饭后，来到老师办公室，向老师请假后，来到了平顶山......

小学四年级作文 篇3

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程

课前游戏

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~）

再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫~~~~~~~~~）师：这就是想象！正是有了想象，才有美丽的童话！

一、激情导入，扩展思路。

1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。

（1）师：请同学们告诉老师你们读过哪些童话故事？（生自由发言）如：《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……（出示课件）

（2）师口头讲述《三只小猪》的故事。

猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”

呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。

噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。

只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。

有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。

呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。

呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。

大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大*囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。

呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。

二、掌握特点提出任务：

1、出示《三只小猪》：（1）找出这段话中描写动作、语言、表情、心理话的语句。（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

2、指名发言，归纳要求：童话的特点

①把物当作人来写。

②想象丰富、真实、神奇、合理。

③体现一定的意义。

3、过渡：同学们，从小到大，我们读的都是别人写的'故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

三、口头编童话。

提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编写一个故事。

1、展示课件。

课件:猫和老鼠小狗照镜子一双鞋子

2、学生以小组形式练说。师随机指导。

3、联系生活实际说说，图上有谁？它们住在哪会发生什么有趣的事情？它们的故事将告诉我们什么道理？

4、指名说自己编的故事。指导学生如何使故事更生动有趣吸引人。

5、师：大自然里、生活中处处是童话，只要你敢于想象，动物、生活用品、学习用品等等，都会开口说话。

7、学生编写完整童话故事，师随机指导。

四、出示习作要求，指导创编。

五、欣赏佳作

1、全班交流、评价。

2、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

展示优秀童话，说说优点。

六、课外延伸

总结说说这节课学懂了什么？为自己喜欢的事物写一篇童话故事。

同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了。在童话的世界里，什么神奇的事都会发生。有了童话，我们的生活就有特别的快乐。那么就让我们用自己神奇美丽的笔，创造一个神奇美丽的童话世界吧。

小学四年级作文 篇4

在成长中，大家一定也都有很多烦恼，我也一样。

我从二年级开始当语文课代表，一直到现在，虽然是班干部，我也有很多时候会被老师和同学误解。

还记得有一次，老师不在，班里很吵，由我来管纪律，可大家都不听话，老师回来，看见班里那么吵，就说我们班干部没有用，那时，我也在心里喊冤呀!被同学误解也是有的，我在黑板上记名字时，记男生不记女生，男生说我不公平，记女生不记男生，女生说我不顾情谊，唉!作班干部难，作个包公一样的班干部更难!

在家我也有许多烦恼的事，比如：因为上课我的书包里装满了书，很重，爸爸妈妈就很生气，我也知道他们是为我好，可是我也没办法呀。还有一次爸爸妈妈对我考试期望很高，压力让我喘不过气来，满脑子都是题目，看着那些孩子在楼下开心的`玩耍，我的心头就会涌上一种伤感。

唉!谁都不可能在生活中无忧无虑，多多少少都有!我多想让这些烦恼离我而去，可又能有什么办法呢?只有努力去遗忘并接受事实，希望虽然我有很多烦恼，但我的童年依然是快乐的!也希望大家与我一样乐观面对生活，烦恼就当做是天边的浮云，当作它们不存在吧，烦恼再见吧——!!!