【实用】小学四年级作文汇编6篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学四年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级作文 篇1

一天放学回家的路上，我忽然看见邻居张爷爷家的玻璃碎了，原来是邻居家的小孩儿用足球踢碎的。我想：如果张爷爷家的玻璃老是不修，那刮风下雨的时候该有多冷啊！于是，我匆匆忙忙地往家跑。到了家以后，我从我的存钱罐里拿出了我辛辛苦苦攒得的十元钱，又急匆匆地向张爷爷家奔去。

我气喘吁吁地来到了张爷爷家门口，敲了敲门，开门的是张爷爷，我有礼貌地对他说：“张爷爷，您家的玻璃碎了，您拿这十元钱去把玻璃修好吧！”张爷爷惊讶地摆摆手说：“孩子，你真好。这玻璃又不是你踢碎的，我怎么能叫你赔呢？”我坚持着说：“爷爷，天越来越冷了，再不把玻璃修好，您会冻病的。这是我的一点心意，您就快收下吧！”张爷爷激动地拉着我的手说：“孩子，你真懂事！来，爷爷也是个老球迷，我这一直收留着一个足球，虽然旧了，但还能踢，就送给你玩吧！”我推让着说：“老爷爷，这是您的纪念品，您还是收留着吧！您什么都不用给我，这是我应该做的。”说完，我就往家跑去。

回到家，我把这件事从头到尾讲给了妈妈听。妈妈一边竖起大拇指一边夸赞我说：“好孩子，你长大了！”

小学四年级作文 篇2

星期六下午，我兴高采烈地来到作文班上课。老师微笑着说今天我们要做一个别开生面的游戏——“传电话”比赛。

游戏开始前，老师分了两个组，每组有7名同学，两组第一名同学去讲桌旁看电话内容。一会，老师说“开始”我坐在第一桌，我迅速地趴在第二桌同学的耳旁，把答案告诉她，然后看着同学们一个个往后传，我盼望我们组拿冠军，传到最后一名同学，最后一名同学把答案写到黑板上。顿时，班里安静下来，我们组写的是：“山上有狼有羊。”对手写的是“小明上山看电影，山上有只狼。”看到后同学们哄堂大笑，老师公布答案了，答案是：小良赶着一群羊，走到山上遇到狼。同学们听了笑得前仰后合，老师也笑了起来，我一边笑一边琢磨着，山上还能看电影，真是奇了怪了。

笑声停后，我明白了一个道理：做是不能马虎，不能着急。就像今天这件事，如果是真的，就肯定有出大事的呦！这个道理一定要记住喔。

小学四年级作文 篇3

今天，老师带我们到操场上观察悟桐树，太阳大得像火炉，晒在我们皮肤上，直发烫。不过，时时有微风吹来，国旗、校旗随风飘扬。

在远处看整棵梧桐树，它就像一个巨人挥动着无数个手掌，在翩翩起舞。

我们走近看，“巨人”变得更大了，更高了。我们试了一下，必须有两个人才能把一棵树抱住，树大约有三层楼高。树杆很粗糙，树杆上有一些树皮已经脱落，有些还挂在树上。树上的树皮给我们画出一些图画，有的像嘴，有的像眼睛，有的像鼻子……这都是大自然给我们的一幅幅图画，一张张笑脸。

梧桐树的叶子有的绿中带黄，有的是绿色的，有的是灰色的。树叶非常茂盛，像一把绿色的大伞。叶子边是锯齿状的，上面有虫子咬过留下的痕迹。整个叶子真像鸭掌呀！一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样，飘落而下。它们看见我们有点害羞，沙沙地笑了！

小学四年级作文 篇4

教学目的：

1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。

2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。 教学重点：学习作文点评的方法。

教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

教学过程：

（一）词语比赛，导入新课：

1、导言：

师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展示词语）

师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。

2、复习作文要求：

（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。

（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？

（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）

（二）榜上有名

在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方 杜昊龙 也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路 王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

（三）作文欣赏

1、欣赏精彩片断

师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？

生：杜昊龙的

师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？

例文：爱我的妈妈

生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的'爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。

那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。

中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。

就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连

连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。

妈妈，我爱你！

2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？

生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。

师：希望这位同学及时进行修改。

（四）请你评改

1、出示例文进行修改。

2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？

教师提醒学生注意：

①叙事是否具体，是否符合中心需要；

②句子是否完整、连贯、通顺；

③字是否写的正确；

④标点用的是否恰当。

3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

（五）佳作亮相

1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

（六）创造发表条件，激发学生的成就动机。

将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。

（七）总结：

美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。

《难忘的一件事》作文评改课

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

3、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。

重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

教学过程：

一、总结习作

1、师：今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：

千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。

谈谈自己的体会。

2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）

3、总结感受

在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。

二、佳作欣赏

1、出示佳作，集体欣赏

这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。

2、出示片断，讨论修改

这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？

3、集体修改。

三、精益求精

1、明确修改标准

那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？

明确修改标准：

（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

3、小组合作修改

下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。

4、展示修改的内容

老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？

生交流

四、总结讲评

在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。

把古诗改写成记叙文

教学要求：

熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。

小学四年级作文 篇5

这是今年冬天的第一场雪，也是20xx年中的第一场雪。

吃过中午饭，就听见妈妈说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗前一看，啊！只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，大地立刻变得银装素裹，四周像拉起了白色的帐篷。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！

那雪花洁白如玉，它是七仙女派下的小精灵，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。看，雪中的人儿，不，是朝气蓬勃的小朋友，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，与青松并立。雪下得更大了，一会儿变成了鹅毛大雪，铺天盖地从天而降。

我和姐姐走出家门，来到戚城公园。雪像一座座小雪山，白白的、厚厚的。我刚想跑到雪里，脚一滑，我的脸就和雪来了个“亲密接触”，等我抬起头时，我的脸、眼睛、鼻子全是雪。我顾不上痛，爬起来就和姐姐像小老虎一样飞快的跑到一大片雪地里，我们在雪地里打滚，画画，滚雪球，打雪仗。玩的非常高兴，非常过瘾！

雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预示着冬天的存在，也叩响了春天的门儿。我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私。能给大地带来欢乐；能给小麦盖上被子，能给农民带来丰收；能为实现美丽中国梦提供正能量！

昨天下午下了一场雪，这场雪是今年冬天的第一场雪。 就在昨天下午，冬爷爷送给了我们一件精美的礼物雪。下雪前，天空阴沉沉的，似乎整个天空都由蓝色变成黑色似的。放学的时候，半空中早已雪花飞舞，犹如一颗颗小冰晶一样。只是这雪落在身上或其它地方便马上就会化的。虽然这雪很小，容易化，但天空还如大雪纷飞一样。我轻轻接住一片雪花，可雪花马上便融化了，手上立刻出现了凉丝丝的感觉。

今天早上，我透过窗户一看，只见白茫茫的一片。树上、车上、房子上

小学四年级作文 篇6

我们现在住的地方有许多人在乱扔垃圾，我真希望那些人不再那样乱扔垃圾，大家共同建造美丽的家园。有一次，我在广场玩累了，就坐在草坪旁边的椅子上。我忽然看见有几个小朋友在草坪上吃零食，草坪上还摆着许许多多各种各样的零食。过了一会儿，他们把那些零食吃完了，就又多喊了几个小朋友在草坪上踢球。

我看到这里感觉小草好像在对我说：“大哥哥，求求你让他们几个小朋友别到我们的身上踢球好吗？”我在心里对小草说：“好。”我答应小草对我的请求，我就要做到，然后，我就大声呼喊，对那些小朋友们说：“喂，小朋友们，请不要践踏草坪！请不要践踏草坪！”小朋友们都过来对我说：“为什么不能践踏草坪？”我说：“因为，小草可以吸收二氧化碳，制造氧气，是氧气加工厂，而且它们还可以绿化环境，给人们美的享受，同时，还可以净化空气。所以，你们要爱护小草。”小朋友们听完我的话，都惭愧地走了。我又说服他人爱护小草了，为建设美丽的家园贡献一份力量是多么高兴的事啊！