二年级语文上册散文《落叶》教学反思浙教版二年

散文《落叶》是非常优美、富有意境的散文，文中落叶飘到了屋顶、草地上、小河里、等等为了让学生体验散文的意境美和语言美，我尝试了以下教学方法。

1．实物激趣法：为了引发活动的兴趣，我特地去捡了一些树叶，我拿树叶抛洒下来，请小朋友看树叶怎么啦？像什么？小朋友说：“树叶像蝴蝶飘落下来。”有的说：“树叶变黄了，所以落下来了。”有的说：“是因为秋天来了，才有落叶的.。”小朋友在轻松地氛围中大胆表达自己的想法，发展了语言表达能力。孩子已经对活动有了兴趣。

2．倾听法；这是一首非常优美的散文，为了让学生充分体验小树叶生长、落下、离开树妈妈的心情，我请幼儿跟着录音磁带一起走进树叶的世界，听了录音我问：“你听了有什么感觉？”有的小朋友说：“我想要睡觉。”有的说：“我感觉很优美。”有的说： “听了感觉有点难过。”小朋友都纷纷说出了自己对散文的理解，经过几次的倾听和讲述幼儿感受到了散文独特的意境美。

3．表演法：《落叶》中讲述了小树叶离开妈妈忧伤的情感，讲述了小树叶离开妈妈想念妈妈的情感，我请小朋友当小树叶，我来扮演妈妈，跟着优美的音乐一起表演，很多的小朋友都很跟着散文里的句子来表现树叶的心情。我又请几个小朋友当妈妈，进行表演，进行生生互动，小朋友表演也是非常的投入。

活动的不足：没有借助图谱进行教学，活动中当我提问到：“小树叶飘到什么地方去了？”小朋友无法回忆散文里的内容，小朋友单凭音乐无法体验到小树叶飘落的情景，如果能根据落叶制作图谱，在活动中，一边欣赏音乐一边看图谱，我想效果一定会更好。