【精选】三年级上册作文合集5篇

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的三年级上册作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册作文 篇1

我一直认为我是世界上最幸福的小孩，有爸爸的呵护，妈妈的疼爱，生活在童话般的森林里。但是，我错了。

事情发生在国庆节那天。吃晚饭的时候，出奇的静，连平时淘气的小妹妹居然也不声不响地顾自吃饭，我的心七上八下，十分忐忑。“我们不吵了，好不好？”妈妈打破了这可怕的僵局。“不吵？行。那你给我解释外面那些难听的话是从哪儿来的？”爸爸用力地将筷子拍在桌上，愤愤地说道。“我没有，我不知道那是谁说的，完全是胡说八道。”妈妈边说边抹起了眼泪。

又吵了。我和妹妹关上门，蒙上头，努力让自己睡下。突然听到“砰”的一声，紧接着便是妈妈的哭声和爸爸的斥骂声。我和妹妹缩成一团，哭了起来。妹妹望着我，晶莹的泪水“滴答、滴答”掉落在地板上，仿佛在对我说：“姐姐，去劝劝他们吧！”我鼓足勇气，走进客厅，对他们俩大声喊：“你们不要吵了，好不好？”可是，有什么用呢？他们的嗓门那么大，都听不到我的声音，只是自顾自地你一言我一语地吵个不停。我无奈地走回自己的房间，尽力安慰着年幼的妹妹。

月色多美啊！可惜没有星星。我们这个原本多姿多彩的家，就因为爸爸妈妈那无休止地争吵而失去了色彩。我牵着妹妹的手，一起凝望天空，不知过了多久……回过神来，没了争吵声，我的内心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次来到客厅，发现爸爸妈妈已经分开睡了，爸爸睡在了沙发上。以后的日子，争吵渐渐少了，取而代之的是近乎窒息的沉寂，然而，可怕并没有结束，一天放学后，我发现爸爸把妈妈赶走了。

妈妈……爸爸……难道你们都不关心我们了吗？难道你们都不要我们了吗？曾经那美好的童话，怎么会变成现在这个样子？请你们告诉我，这不是真的！不是真的！我们不想做一个没有妈妈的孩子！

三年级上册作文 篇2

一天，我和爸爸正在吃早餐，我看见天气这么好，就说：“爸爸，今天天气这么好，我们去钓鱼吧！”爸爸笑了笑，说：“好啊，反正我们很久没钓过鱼了。”我和爸爸准备好了后，就出发了。

到了渔场，我们停下车，找了一个好地方，就开始准备起来了，把鱼饵穿在鱼钩上，就开始钓鱼了！

过了一会儿，我觉得鱼竿下沉了，就奇怪地问爸爸说：“爸爸，这鱼竿怎么下沉了呀？”爸爸听了，急忙说：“快把鱼竿提上来，你钓到鱼了。”我听了，赶紧把鱼竿提上来，可是鱼已经逃之夭夭了。

我生气极了，可是爸爸却劝我说：“别生气啊，这儿还有很多鱼呢！”我就继续坐下来钓鱼了。过了大约半个小时，我又感觉鱼竿下沉了许多。我吸取教训，赶紧把鱼竿往上提起来一看，哇，果然是一条又肥又大的鱼，我们今天可以大吃一顿了！我和爸爸高兴得眉开眼笑、手舞足蹈。到了下午，我和爸爸满载而归了，高兴地离开渔场，回家去了！

今天我们玩得真开心啊！

三年级上册作文 篇3

我们的祖国有很悠久的历史，历史的长河孕育了丰富的传统文化，比如陶瓷、武术、糖人、书法、戏曲以及饮食等，我最喜欢的是饮食文化。

古代有“民以食为天”的说法，我们谁都离不开饮食。我们生活中的很多饮食都是有中国特色的传统饮食，比如说除夕吃饺子，元宵吃汤圆，端午吃粽子，中秋吃月饼。

我最喜欢的是过年和大家一起开开心心地包饺子。饺子源于古代的角子，饺子原名“娇耳”，相传是我国医圣张仲景首先发明的，距今已经有一千八百多年了。在元明时候形成了除夕吃饺子的习俗，不仅有家人团聚的意思，又有辞旧迎新的意思。

我还记得去年过年，我在大外公大外婆家一起包饺子，包饺子需要面粉、肉馅、饺子皮、一碗水。大家围着大圆桌包饺子：有的人拿着擀面杖擀饺子皮，有的把馅装进饺子皮里再捏起来，还有的人把包好的饺子拿进厨房烧。大家不停地擀啊包啊烧啊，总算包完了，大家等着饺子出锅。饺子烧好了，大家都开始吃了，哇，真好吃，吃着还感觉到了大家包饺子的辛苦又感觉到了幸福。

三年级上册作文 篇4

课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

一、看图激趣

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

二、引导看图，明白图意

1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的`内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：（投影出示）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三、四课时 修改评议

一、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句；

第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]

三、朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

学生自己修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

三年级上册作文 篇5

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋花

在秋天的花园里，这儿成了菊花的乐园，菊花可真美啊！它们的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、阿娜多姿。

秋叶

秋天的树叶五颜六色。有红色的，有黄色的，有半绿半黄的……，秋风一吹，树上的叶子从枝头上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

秋风

走在森林的小路上，一阵阵秋风拂面而来，是那么凉爽，那么舒适，像母亲的手抚摸着你。风中带着各种树叶的香味儿；丰收的农作物的气息；还有各种水果的甜味儿，沁人心脾，让人觉得神清气爽。从树上飘下来的叶子，随着风儿在空中打着旋儿，生怕违抗了风的命令似的。

秋实

秋风一吹，果园里的果实便成熟了，红彤彤的柿子像小朋友害羞的脸，高高地挂在树上，像一个个小灯笼；还有那一串串紫色的葡萄，像晶莹的珍珠，在阳光下闪耀着诱人的光泽，真是令人垂涎三尺。

秋野

田野里，高粱成熟了，红艳艳的一层，像着了火似的。大人们在田野里弯下身子，收割着成熟的农作物，从远处看去，都看不见人们的身影了。

田野里、果园里到处都是丰收的喜悦，人们欣喜地庆贺着一年的丰收，笑声在大地上回荡着！