【实用】三年级下册作文10篇

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的三年级下册作文10篇，欢迎大家分享。

三年级下册作文 篇1

我的家乡在阜新市，那里有一个公园叫人民公园，让我们看看它美丽的一年四季吧！

春天，树木全都长出了嫩绿色的新叶，小花都开了，小草也从地里面探出了小脑袋，观赏着春天的美丽的风景！小鸟叽叽喳喳地叫着，好在唱春天的歌曲呢！春风姑娘也来了，她带着春的问候，迈轻迎地脚步像我们走来，春姑娘给大地披上了绿色的新装！

夏天，小花、小草、小树、都长得更茂盛了，小花、小草们都向我们打招呼呢！小树好像在对我们说：“春天来了！春天来了！”

秋天，树叶全都枯萎了，金色的叶子落下来，好像铺了一条金色的小道，正在迎接我们呢！小草枯了，好像伤心的说：“春天走了，我也老了，得走了，再见。”

冬天，雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪起，冬姑娘把冬天接来了，给大地换上了白色的衣服。

人民公园美吗！有空咱们一起去吧！

三年级下册作文 篇2

我家乡的小河沟既没有水，又很脏。

这条小河沟以前是没有垃圾的，小河沟的旁边也生长着许多的花草树木，里面的蛐蛐欢快地叫着。可是有一天，一个人拎着垃圾随手扔在了小河沟旁边，不久，很多人都把垃圾扔在这。我仿佛听见小河沟在哭泣：“你们难道不知道乱扔垃圾的后果吗？”

又过了一段时间，我来到小河沟旁，看到小河沟里的垃圾遍地，都快堆成山了。小河沟旁边的花草树木都被臭气熏死了。蛐蛐也不叫了，去寻找另外地方的草丛。人类把它的朋友赶走了，我感到了小河沟哭得更厉害了！

时间一长，小河沟变成了垃圾堆，最令小河沟伤心的是再也没有一个小动物从他身旁走过。我想：要是小河沟能变成一条美丽的小河，然后它旁边种着各种各样的花草树木，有蛐蛐为它唱歌，还有许多小动物来饮水，和它做朋友，那该多好啊！

小河沟之所以会变得这样臭，这样难看，这样孤单，都是因为不爱护环境的人没有感到小河沟的痛苦，往小河沟里扔垃圾。我真希望小河沟能变成我想的那样。

三年级下册作文 篇3

我是一个圆圆的脸蛋,长着一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,我的头发不长也不短,能扎两个小辫子.

我的模样看起来像个文文静静的女孩,但是我却是一风风火火的假小子.为什么我是假小子呢?因为我玩的时候胆大包天，一抬腿就跑,有的时候一不小心摔到了,爬起来一滴眼泪都不掉,你说我是不是很勇敢呀!当我滑冰的时候,滑的非常棒,男孩子都不如我滑的快.虽然我玩的时候胆子非常大,但是一到晚上我就胆小如鼠,我晚上上厕所还要妈妈陪.

我最大爱好是阅读,我每天都沉浸在这片阅读的海洋里,因为读书能掌握很多知识,要是有一天不读书我就很难受.

我有的时候,就是非常任性,倔犟.记得有一次我在练小提琴,老师没有布置下面的曲子,妈妈想让我预习一下.可妈妈怎么说我也不听,气得妈妈都流泪.后来我非常后悔,就向妈妈道歉了.

这就是我,一个调皮,幼稚的九岁女孩。

三年级下册作文 篇4

自从我来到了大连，我就喜欢上了这个美丽的地方，尤其是这里的海潍。

星期六的时候，我和爸爸一起到海滩去玩。到了海滩上，我和爸爸一起去买了一个游泳圈，到海上游泳了。

游了半个小时后，我们又上沙滩上去捡海菜，过了一会儿，我和爸爸都快捡了一桶海菜了，我和爸爸捡得这么认真，都是为了喝妈妈做的海菜汤。过了一会儿，一朵大浪花向我冲来，这朵大浪花打在了我的脚上，感觉爽爽的。

我和爸爸又玩了堆沙堡，爸爸去找贝壳当窗户，我在这里堆沙堡，爸爸拿贝壳回来的时候，我看见有各种各样颜色的贝壳，有粉红的、雪白的、黄黄的……我还带了一颗五角星，放在沙堡的顶端上。

大连还有许多好玩的东西呢！

评语：你的习作一向精彩，能恰当地表达出自己的所见所闻、所思所感，语言流畅，是一篇佳作！

三年级下册作文 篇5

每到夏天，就有人穿着游泳衣，带着游泳圈开开心心地去游泳。同龄小朋友都不带游泳圈了，可我还要带，我要学游泳。原因一是我爱面子，二是这个时候应该学了。

我让妈妈帮我报了游泳班，就去游泳班学习了。教练的第一节课就是学会弊气，我带上泳镜，在水面大吸一口气，马上就钻进了水中，在水中，我好难受，鼻子痛，嘴巴就只能吐泡泡了，我只好钻出水里，我把情况告诉教练，教练说：“鼻子不能呼吸，嘴巴弊不住的时候才可以吐几个泡泡。”我按照教练说的做，果真学会了。

俗话说：闯过了第一关，就没有过不去的火焰山！我学会了弊气，其它的内容也容易就学会了。

学会了游泳，我就不怕水了，从此，妈妈一提去游泳，我就会开心的答应。

学会了游泳，这样我就可以和小朋友一起比赛，一起享受游泳的乐趣了。

三年级下册作文 篇6

在我家乡，有一条小河，叫作龙凤河。

小河宛如一条威武的白龙。河水清可见底，碧绿发亮。小河的四周有茂盛的树木。春天，一棵棵柳树长出绿绿的长辫子。一阵春风吹来，柳树的头发迎风飘扬。树下有一片嫩绿的草地，草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、紫的，美丽极了！夏天，河水把柳树姑娘的身影映衬得十分秀丽。清晨，许多阿姨到河边来洗衣服，小河哗啦哗啦地流着，河边可热闹啦！我和爸爸一起打水仗，欢声笑语组成了一支和谐的晨曲。秋天，河边是金灿灿的麦穗，一望无边，农民伯伯都眉开眼笑。冬天，小河穿上了白棉衣，小伙伴们在小河旁打雪仗、堆雪人。

哦，我爱龙凤河，我爱家乡的龙凤河！

三年级下册作文 篇7

又长又浓的眉毛，两颗大大的门牙，黑黑的皮肤，喜欢穿颜色深的牛仔裤和牛仔衣，这个帅哥就是我。我爱丢沙包，家里的沙包，有的被丢在房顶上，有的被丢到沙发底下。还有的被丢到凳子上，爸爸妈妈拿我没有办法，只好让我继续玩下去。另外我的好胜心也很强，不但在学习上争三好学生，而且在课余竞赛中也从来不落后于别人。

记得有一次跳绳比赛，跳到中途就越来越没有力气了，但是我想一定要获得这次跳绳比赛的冠军，不然我就不叫吴泽宇了，想着想着我立刻加快了速度。其他人渐渐败下阵来，只有我坚持到最后。我终于赢了，我情不自禁的欢呼着。

因此，有人背地里叫我吴必胜，这就是我，一个外表平凡，内心坚强的小男孩。

三年级下册作文 篇8

我家在农村，在我家附近有一条很清很清的小河，无论春、夏、秋、冬，都有不同的感觉。

春天，小河经过春风的洗礼，发出清脆动人的歌谣，让人回味无穷，一路随风召唤着小燕子快快回家。

炎炎的夏天，小河的湖水依然清澈见底，成群结队的小鱼快活地在湖底游来游去；倒映在水里的柳树，正欣赏自己美丽的姿态；一群可爱的孩子，都扑通扑通纷纷投入小河的怀抱，和小鱼亲密地打成了一片。

秋风送爽，农民伯伯把丰收的成果，拿到小河边清洗，和小河一起分享这秋天的果实，甘甜的水果、清凉的河水，尝上一口让人清凉可口。

冬天，又是一番景象。整条小河结了一层厚厚的冰，几只旱鸭子走在冰块上，宛如在跳“水上芭蕾”，孩子们见了清新好奇，开心极了。

我爱家乡的小河！家乡的小河，一年四季都焕然一新。

三年级下册作文 篇9

对于小学教学来说，作文是一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之本学期的教学实践，我认为小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

要根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

二、作文教学要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题。

作文难写，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。

作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。

三、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的'问题。

“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。

四、注重学以致用，结合实际及时指导。

教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达， 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。

五、注重作文的评价。

教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

三年级下册作文 篇10

我叫尚李淇，今年8岁，上小学三年级。个子长的不高，也不胖，可是脸圆圆的。眼睛很小，笑的时候眯成一条缝。头发又浓又黑，虽然我是个男孩，但是我留着一条细长的小辫子，很个性哦！我不是很活泼，虽然看了很多书懂得知识也不少，但是上课发言不太积极，因为心里总是害怕答错了。我喜欢看书和电视，但是最喜欢看书，有时我看一下午的书都不出去玩。爸爸和妈妈说我是“书呆子”。

大家好！我叫窦瑞琳，今年我9岁了，我在江北区.大石坝科技实验小学读书，我喜欢唱歌.画画......我以前最喜欢语文这门功课，最不喜欢数学了。现在好了，恰恰相反，搞得我连自己都捉摸不清我自己了......同学们都说我脾气古怪.性格暴躁。我还是一个急性子，凡是不和我心的事，只要揪出做这件事儿的人我一定会“大发雷庭”哎我这个人就是这样，没办法。爸爸.妈妈.婆婆.姐姐.妹妹都不喜欢我这样。老毛病了估计我这一身也改不了了。我的成绩在班里不是很好，我在班里也并不现眼。值得我高兴的是我是一个很勤劳的孩子，喜欢帮班里做贡献，希望我能取长补短。我最大的理想就是当一位大名鼎鼎的画家。

大家好，我叫王仰泽，今年9岁了，我有一双大眼睛7，还留着一个小寸头。我有一个从来没有克服的缺点，就是怕黑。

有一次，我跟小朋友去地下室玩儿。我们看见一扇门，有一个小朋友探进头去，然后对我们说：“咱们进去吧，里面非常黑，可以玩探险游戏。”我一听里面非常黑，就犹豫了一下，心里想：我怕黑，要是我跟他们说，他们会笑话我的。这时候，那几个小朋友向里面走去，我赶紧追上去，抓住一个小朋友衣服的后摆才敢往里进。我抓着那个小朋友的衣服后摆走了一会儿，在慢慢睁开眼睛。把眼睛眯起来，我看见前面有一个小亮点。我们越走离亮点就越近，亮点越来越来大。最后亮点变成了一扇大门。后来我知道了那个地方原来是保安叔叔们的住处。虽然这次探险让我知道了保安叔叔的住处在哪里。但从这以后我再也不敢去那了。

这就是我，一个怕黑的男孩。