【精选】假如我是三年级作文6篇

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的假如我是三年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

假如我是三年级作文 篇1

教师，是个多么神圣的职业，在社会的地位很崇高，假如我是一名教师，我该怎么做呢？

假如我是一名教师，我要让同学们抛开成堆的作业。投入大自然的怀抱，让全国各地都有同学们的身影，让他们在游玩中受到启示，在欢笑中受到教育。

假如我是一名教师，我决不会拖堂，让同学们学就学的踏实，玩就玩个痛快。让“篮球高手”、“乒乓老将”们也有一个自己的小乐园。

假如我是一名教师，我要孩子们多阅读一些有意义的课外书籍，丰富他们的知识面，让他们懂得一些科学道理和做人的真理，让他们在书本中尽情的畅想、遨游。

假如我是一名教师，我要学习优秀教师的教学方法，来提高自己的教学质量。讲课的时候，语言生动而有趣，把一个普普通通的句子说的活起来，这样才能激发同学们的学习兴趣。

但愿我长大以后能当一名真正的教师。

假如我是三年级作文 篇2

同学们，你们一定看到过天上多姿多彩的云吧，这次，我也变成了一朵可爱的白云，飞到了天上。

我飘听飘，来到了非洲的沙漠上。我看到那里有一群迷路的淘金者，他们看起来又渴又累，便召集起小水滴下了一场大雨，缓解一下这里的干旱，给炎热的沙漠降降温，让淘金者接点水喝。雨下过了淘金者不渴了，但还要走出沙漠呀!走出沙漠要好几天，那这几天。还

有太阳啊!我只好去劝太阳公公先别出来，并一路护送他们走出了沙漠。

我还飞到了战火纷飞的伊拉克，让他们快快停止战争，并把我随身携带的干粮和水送给伤员，让医生一口口喂给他们吃，让他们的身体快快康复。

最后，我飞到了汶川。当我看到那里房屋倒塌时，心里十分难过。于是，我取出太阳公公这我的礼物——三十六色水晶圈。我把它最白一面对准那些房屋，喊一声“变”，只见白光四射，那么多房屋瞬间都复原了。看到了这些，我心里十分高兴。

我真的想变成一朵云，我要……

假如我是三年级作文 篇3

我是一条小溪，一条干净无比的小溪，我离开了长江妈妈独自去“旅行”了。

一天，大树阿姨的孩子们离开了妈妈落在了我的身上，他们跟着我一起飘啊飘啊，直到有一天，一群孩子们看到了，说”你看它多么干净啊，可是那几片叶子却是美中不足的”。”不如我们把几片叶子埋起来吧。龚自珍不是说过落红不是无情物化作春泥更护花吗？”于是他们把落叶埋入了土中，我非常高兴的叫着。我听见他们说”看她多高兴啊””他在感激我们“”他们七嘴八舌的议论着，我听见他们的声音越来越弱………

我悠哉悠哉的流着，叮咚作响，弹着欢快的乐曲往前跑。一天一个长得很漂亮的小男孩儿吃着水果，明明垃圾箱就在他旁边，他却把我当做垃圾箱，把水果皮丢到我身上。

我很生气，也很无奈。无奈的同时我也明白了，长得很好看，不一定心灵也是美好的。

我到了一个三无食品的加工厂，他们把剩下的臭水脏水往我身上泼，我拼命地跑，但最后也难逃着灭顶之灾。

人类啊，地球对你们这么好，为什么要破坏大自然呢？大自然迟早会被你们破坏掉的。到那时候地球上将没有一棵树，没有一只鸟，没有一口干净的水。没有一片蓝天………破坏大自然，就是对你们人类的慢性灭亡啊！不要让地球上的最后一滴水变成你们的眼泪呀！

假如我是三年级作文 篇4

假如我是风，

我要翻过高山，

越过大海，

去和远方小朋友的小朋友无拘无束地玩。

假如我是风，

我要去炎热的地区。

给那里的人吹吹风，

捎给他们一丝丝凉爽。

假如我是风，

我要飞去天上。

陪星星伴月亮，

给它们无穷的温心。

假如我是三年级作文 篇5

在20xx年8月7日的丹曲，发生了泥石流灾害，有一千三百多人遇难。我对此心里十分难受。

假如我是孙悟空，我会千变万化，变出一座大墙，抵挡住泥石流，不让任何人受到伤害。

假如我是孙悟空，我会上天入地，勘察灾难什么时候发生，提醒人们做好一切的防备工作。

假如我是孙悟空 ，我会七十二变，把这些冲垮的房子变回来，让受灾的人们住上宽敞明亮的房子。

假如我是孙悟空，我会用火眼金睛，去发现被泥石流冲走的人们。然后我会用神通广大的本领，把被泥石流冲走的人们救上来。

假如我是孙悟空，我会用我的七十二变的本领，变出一幢漂亮的学校，让受灾的小朋友们全都进这个漂亮的学校里读书学习。

可惜我不是孙悟空，但是我非常希望丹曲的'人们早日重建家园，愿他们过上美好幸福的生活。

假如我是三年级作文 篇6

金色童年，纯真的梦想，像一道彩虹，编织着灿烂的明天……明天，我成为了一名尊敬的人名教师。

假如我是语文老师，面对台下那么多双渴求知识的眼睛，我一定会说;“路是人走出来的，我愿和同学们一起走出一条新路。”我首先要改革课堂教学，绝不把学生当成听书的。我要让每个学生都骑上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问题去探索，去读书，去思考。让他们质疑问题，也可以给书本上挑错误，谁的分析见解有创造，我会带头为他们鼓掌。我想，这样总比把知识和人生哲理硬灌给他们好。如果那样，学生不就成了一只只“瓶子”吗?怎么能做出芬芳的佳蜜呢?怎么能做未来的主人呢?假如我是语文老师，我要让我的学生找不会说话的“老师”—字典帮助她识字，养成课前预习的好习惯。

假如我是语文老师，我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们;“爱书吧!告诉同学们他是你们知识的源泉。”我要同学们尽早的去结识鲁迅、冰心、李白等历史名人。在书中，我会让同学们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老师见面。每天，我一定会少布置作业，保证让每个同学有一个小时的自由阅读和半个小时的分析时间。我还要教他们读书的正确方法，一定要边读边思考;摘记优美的词、句、段;在班级里，我还要定期的开展“故事会、读书心得演讲会……”。

不过，要想成为一名真正的人名教师，我还需要不断地化梦想为现实。可是我现在还是一名小学生，我现在的目标，就是要好好学习，天天向上。让这个假如不再是假如，而是真实。