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精选六年级的诚信作文锦集6篇

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在日常学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编帮大家整理的六年级的诚信作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选六年级的诚信作文锦集6篇

六年级的诚信作文 篇1

诚实很重要,和做正确的事一样重要。不管是什么时候,也不管是在什么情况下,诚实都能让你赢得他人的尊敬和信任。

从前有一个贤明而受人爱戴的老国王,他没有子女,他想从国家的子民中选取一位继承者。于是,他把许多花种子,发给全国的孩子们说:“谁能用这些种子在规定的时间内培养出最美丽的花朵,那个孩子就是我的继承人。”

国王规定日子到了,其他孩子手里都捧着鲜花,只有一个小男孩,站在自家店铺门口,双手捧着空花盆哭泣。国王见了,把小男孩叫面前问:“你为什么捧着空花盆呢?”小男孩诚实地将他如何用心地培育,而种子却怎么也不发芽的经过告诉了国王。国王听完后满心欢喜地拉着他的手说:“你就是我诚实的儿子,因为我给大家的种子都是煮熟了的,根本就发不了芽,开不了花。”

因为诚实,小男孩继承了国王的王位。读了这篇故事后,让我更加理解了诚实就是财富的道理,我们一定要做一个诚实的学生,让诚实成为我们一生最大的财富。

六年级的诚信作文 篇2

“一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富。”这是我从语文书中得到的启示。前年的一天,我也经历过一场考验诚信的事。

那天,我和妈妈打完羽毛球正准备回家,在楼梯边意外地捡到了一个粉红色的钱包。打开一看,里面有两张一百元的现金,一张身份证,还有许多银行卡。我的眼睛顿时一亮,兴奋地对妈妈说:“妈妈,那么多钱呀!我们到底是把钱占为己有呢,还是怎么办?”可是妈妈一脸严肃地说:“这个钱包可能是出租房的人丢的,主人现在一定很着急,如果我把钱包还给了他,主人一定会很感激我们的!”

“可是,万一钱包的主人连自己都不知道丢了,那该怎么办呢?”我坚持地说。“做人要讲诚信,我们应该要拾金不昧。”

于是,我同意了妈妈的观点。我和妈妈一口气跑到了顶楼的出租房,敲了敲门,有一个穿着黑衣服的叔叔出来了,我问:“叔叔,这个钱包是你们的吗?”叔叔仔细地看了看这个粉红色的钱包,说道:“我的出租房里没有女的房客,这钱包不是我们的。”

于是,我们只好把钱包交给了保安,并在我们整幢房子的楼道上贴满了失物招领的告示。两天后,在保安的帮助下,钱包终于回到了主人的身边,钱包的主人很感激地对我和妈妈说:“真谢谢你们,要不是你们,我可能就找不到钱包了。”这时,我的心里比吃了蜜还要甜。

其实,金钱并不重要,诚信才最珍贵。在金钱面前,我选择诚信!

六年级的诚信作文 篇3

亲爱的同学们:

地球是我们人类赖以生存的地方,它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球,珍惜自然资源、保护环境。

生活中,很多同学都有浪费资源的现象:水龙头不停地流出清澈的自来水,用水的人不知去向;开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人;笔记本随手扔进垃圾桶,却只写了几个字这些都是在生活中存在的问题。因此,我特意提出以下建议:

1、节约用水在使用水时,要注意以下几点:洗完手立即关上水龙头;在拖地板时不要用太多水,拖完地板的水可以用来冲厕所;

2、爱护公物大家知道,学校的东西都是政府给的,应该爱护公物,不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物,应立即制止或告诉老师。

3、节约用纸大家在用纸的时候不能浪费,没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。

地球是我们的家园,是人类的摇篮。我们应该行动起来,珍惜资源、保护环境,共创美好家园!

人类的经济一步步提高。可是,在这背后,却出现了许许多多的问题。

比如说:上次我回乡下,到乡下住了几天。在这几天里,我天天看见三轮车拉着木头往县城去。为了探清事实,我沿路走过去一看。原来,是一些人在砍树,听他们说:他们从那得知一些私人盖房子,高价要木头;还有一些人是盖自家房子。顿时,一片树林变得空空如也。可是,一场巨大的.灾难即将来临,这些人还不知道,只为着脑子里的一个字钱。就在砍完树的第九天,一场洪水来临,洪水咆哮着,小一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。可是没有大树的抵档,洪水一下涌如村庄,几乎把村子移为平地。这,是谁的?是人类。

还有,人类为了金钱的需要,大肆开发、没有限制的挖掘,这使地球的资源日日减少。开发土地、制造铁,这几乎把地球的资源耗尽,减少地球的寿命。难道你们不觉得吗?

同学们,珍惜资源吧!地球是我家,爱护靠大家,我们只有一个地球,只要我们每一个人付出一点,很好的利用资源。我相信:我们的家园会更美丽、更漂亮。

六年级的诚信作文 篇4

谎言之所以称为谎言,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊狼来了以寻求刺激、开心,而当狼真的来时,他再怎么喊叫也无济于事,也不会有人再来帮助他。因为,来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,以为他又是在逗你玩呢,可见,谎言有碍于诚信。

但是今天,我们谈到的谎言,还有个定语——善意的,加上了这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。善意的谎言是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激呢。

当一个不韵世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的亲人,该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢?我们觉得最好的办法还是:暂时不要告诉他真实情况,只能说是到很远的地方出差去了,或是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的时候,再把实情相告。难道这样的话有碍于诚信吗!

人生中最美丽的谎言,是催人奋进的谎言、是充满善意的谎言、更是诠释着爱的真谛的谎言。说谎的人独自承受着真相所带来的痛苦,却让对方感受着快乐与力量,这善意的谎言难道不是最美丽的谎言吗?

六年级的诚信作文 篇5

失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才学追随,失去了才学有机遇相跟,而失去了诚信你所拥有的一切不过是水中月,镜中花,如过眼烟云,终会随风而逝。

我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。

我常常怀念远古,那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后,是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士,难道他不留恋自己的家园故国?难道他不知道深入虎穴的险恶与危难?他义无反顾地去了,去得那样坚定,带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如,难道不知秦王的阴险与贪婪?他在出发前已经许下完璧归赵的诺言!他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。

这些都是古老的故事了,历史和时间或许把它们打磨得有些褪色了,市井的喧嚣与霓虹灯的艳影淹没了人性的光华,我们不得不为那些失落的品质扼腕叹息。

那些唱着“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的浮躁的人们,或许忘记了婚姻是一份幸福的契约,更是心灵的契约,只有用心守护、才能获得幸福的果实

那些想着“有权不用,过期作废”的贪婪的人们,或许忘记了当初在党旗下旦旦的誓言,那是行为的约束,更是信仰的直白,一个连自己的信仰都可以抛弃的人,社会也会最终将他抛弃。

一颗缺乏约束的心灵是空虚的,游离的,就如同失去了家园的灵魂,失去了根的大树,失去源头的大江,只能堕落,只能枯萎,只能干涸……

一种来自灵魂的声音在呼喊:守住吧——心灵的契约:诚信!

六年级的诚信作文 篇6

我从懂事起,就一直听家长和老师教导说,要做一个诚实、无私的好孩子。但是,对于如何去做这样的好孩子,我心里却没底。只知道听爸爸、妈妈和老师的话就行了。一个偶然的机会使我对这句话,有了深刻的体会。

一个星期天的上午,我与外婆去市场买菜,当我们刚刚走进市场门口时,我发现有一位11岁左右,满脸心事的小姑娘匆匆地向市场走来。这时我心想?咦!这位与我年龄相仿的小姑娘到这干什么呢?莫非是买菜?不,这是大人的事!莫非是找爸爸、妈妈?好奇心促使我不由自主地观察起她来。只见她健步如飞地直向一个卖橘子的摊位跑去,她急切地问卖橘子的叔叔:“叔叔、这橘子多少钱一斤”?那位叔叔说:“二块六一斤”。小姑娘说:“我妈妈病了,你给我称二斤大橘子吧!”说着,小姑娘便去掏钱,卖橘子的叔叔趁姑娘掏钱时,随便抓了几个小橘子给放上,然后对小姑娘说:“这橘子可甜了,你看秤杆高高的”。说着悄悄把秤杆一压,小姑娘没说什么,给了叔叔10元钱,那位叔叔好象怕人家看见似的,连忙找钱,这时小姑娘看也没看,拿着橘子就走了。

看到这里我以为事情就这样结束了,于是便紧走了几步,追上了一旁的外婆,心想:这位小姑娘真懂事。我和外婆买完了菜,正准备走时,远远地看见了那位小姑娘向这边走来,额头上的汗珠被太阳照的闪闪发光。我非常疑惑,咦!她不是刚刚买好橘子回去了吗?又来这里干什么?于是,我停住了脚步,扭头去看她,只见那位小姑娘跑到卖橘子那个摊位上说:“叔叔,你刚才……”,没等小姑娘说完,叔叔就紧张地说:“你刚才也看见秤杆高高的嘛!”小姑娘说:“不,你刚才多找给我一块钱!”说着便把一块钱给了叔叔,转身又急匆匆地走了。叔叔接过钱愣住了,突然,他不知想起了什么,抓起几个大橘子,向小姑娘追去……。

目睹了这番出乎意料的动人情景,才使我真正明白了怎样去做一个诚实、无私的人。