只要人生有梦泪水也会是滚烫九年级作文

充满鲜花的世界到底在哪里/如果它真的存在那么我一定会去/我想在那里最高的山峰矗一立/不在乎它是不是悬崖峭壁

——题记

一

那个我不曾见过的人，他教会了我追梦。梦里，那个少年有着与我三分相似的眉眼，静静地站在大海边，目光灼灼地盯着这片蔚蓝。海一浪一在脚下汇集，波一浪一一次又一次撞击在石头上，卷起掉落的几片椰树叶，向远方奔涌而去…

二

这个小小的海岛，就是他的故乡，它被茂密的树林环绕，像蔚蓝大海中镶嵌的一块孤独的翡翠。

这儿的民风十分淳朴，村民靠耕种生活，内容单调得一成不变。男耕，女织，日出而作日落而息。人们唯一的一交一集，便是在一年一届的农神祭典上。这里闭塞保守得让人无法想象，甚至没人想到去捕鱼，就连沙滩上冲上来的鱼儿都没有人捡，他们怯生生地从边上走过，怕不慎踩到，认为动了它们会触怒海神。

他从小活得如同异类。

先是他两岁随母亲参加祭典时，趁大人们未注意便摇摇晃晃地爬上祭台，伸出肥嘟嘟的小手，一把抓起用水泥塑成的神像，如同玩布偶般玩着。一失手，那尊笨重的神像随着清脆的“啪”一声，几十年来被人们当宝贝一样奉着的东西在地上分成了若干块。

村人们震惊了，一些人慌乱地收拾着，拿出缝补工具试图修复，上了年纪的老人们低低地吟着什么向所谓的神赔罪，他母亲当场哭了，不停地向村人道歉，跪在放石像的台前忏悔。而他，好奇地看着人们的种种反应，竟笑出了声。

他成了村中的“混世魔王”。他怂恿同伴去捡沙滩上的鱼，一起偷偷烤了吃;他经常用木头“叮叮当当”地敲打出奇怪的小玩意；他不相信神明的存在，觉得求助神明不如靠自己，这与村民百年来的信仰大大地相悖。

村民们越来越忌讳他，不让自家小孩和他玩，还 把他用木头做的玩意儿全部砸坏。他伤心，他寂寞，却找不到人倾诉。后来，他经常一个人在大海边默默发呆，一坐，是一整天。

他渐渐长大，从不羁的少年成为了古怪的青年。他再一次做出了惊动全村的举动。

三

那年春天，他带着少数理解他的同龄人，登上了他们花了半年之久造出的船。村人们围着这艘奇怪的东西转了很久也不知道它有何用，便一口咬定这又是不祥之物。

他什么也没说，淡淡地笑了，拿起小刀砍断了一端系在岸边，一端系在船上的长绳子，船就从岸边启了航。村民吓坏了，他母亲哭喊着，但扬起的白帆，这时越来越远…

一个月，两个月，他杳无音讯，村里都认为他受到了海神的惩罚，已经葬身在了大海了。可第三个月的月末，他却传奇般地归来了，带回了很多很多别人一辈子都没见过的东西，有优良作物的种子，有钓鱼竿和渔网，有许多普及先进技术的书籍，城市里的小型机器等等。

他慷慨地把所有的东西平分给村民，并生动耐心地教他们使用。尽管一开始，村民都很抗拒，但后来越来越多人接受了他、承认了他。科学思想慢慢在海岛上苏醒。他深受人们崇拜敬仰，村民对他的热一爱一，竟与之前对海神的热一爱一差不多。村民用不完的资源，就一交一给他带出海，换成其它的用品。

他的一举一动越来越牵动村民的心。每一次出海，都有一大群的人们站在海边欢送，在心中默默为他祝福；归来的那日，沙滩上必定人声鼎沸，热烈欢迎。

这样的日子持续了好久，让人以为，他会这样走完一辈子，然而…

那天，天很蓝，干净得像洗过一样，海风柔软吹来，透着初夏的腥气，云缕缕地卷聚着，映在难得平静如镜的海里，好像酝酿着什么…

他如往常一样，一袭白衬衫，系着蓝领结，潇洒地站在甲板上，挥手告别。“啪”的一声，绳子被小刀割断，宛若连系两个世界的线在不经意间失联，先是船头，再是船帆，一点点，消失在梦的天际。这之后，船帆始终未从地平线上再次出现。

四

又是一年春天，村口当年他种下的杨柳依然婀娜婆娑，我折下一节柳，祭一段过往时光。感谢你，教会我如何去追逐梦想：只要人生有梦，生活就不会苍白；只要人生有梦，困难也无法将我们阻挡；只要人生有梦，泪水也会是滚一烫；只要曾奋力追逐梦想，即使倒在半路也足以无憾。

向前跑 迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑 带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/为了心中的美好/不妥协直到变老 ------ --- -后记

评语：“梦想”是文学创作的母题，对于这个传统的主题，中学生要想写出新意写出深度，还 是很有挑战一性一的。小作者采用小说这种体裁，想象力纵横，在现实和虚构中穿行，创作出了一篇有新意的作文，讴歌了人类前行路上探索者先驱者的伟大。其中隐喻象征手法的运用，增加了文章的深度。

文中的细节描写很真切，如主人公两岁时损坏神像时周边人的反应，出海时的从容淡定的神态等等，读来如在眼前；文章的题记和后记，包含深情和哲理的语言增强了情感力度。

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